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第一次提出了培养学生的空间观念，形成了小学数学课程目标的三大能力格局，即计算能力、逻辑能力和空间观念的数学大纲是（）。
- A、1952年的《小学算术教学大纲（草案）》
- B、1963年的《全日制小学算术教学大纲（草案）》
- C、1978年的《全日制十年制学校小学数学教学大纲（试行草案）》
- D、2001年的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》
参考答案
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考题
《全日制义务教育数学课程标准》各学段安排了“空间与图形’’的学习内容(如：认识立体和平面图形……进行简单测量活动等)来发展学生的空间观念，假如你在“空间与图形，知识教学时，将会从哪些方面去培养学生的空间观念
考题
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出数学课程的内容的核心：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、()、模型思想，以及应用意识和创新意识。A.操作能力
B.阅读能力
C.表达能力
D.推理能力
考题
《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和( )
A、探索性学习
B、合作交流
C、模型思想
D、综合与实践
考题
《普通高中数学课程标准》中提出了培养和提高学生基本能力的课程目标，这些基本能力包括空间想象，抽象概括，推理论证，运算求解和（ ）。A.逆向思维
B.顺向思维
C.逆转心理
D.数据处理
考题
按照布卢姆目标分类学的基本要求，下列选项中，不宜作为教学目标的表述是（）A、培养学生的思维能力B、培养学生区别事实与假设的能力C、培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力D、培养学生领会一个段落中各种观念之间的相互关系的能力
考题
单选题第一次提出了培养学生的空间观念，形成了小学数学课程目标的三大能力格局，即计算能力、逻辑能力和空间观念的数学大纲是（）。A
1952年的《小学算术教学大纲（草案）》B
1963年的《全日制小学算术教学大纲（草案）》C
1978年的《全日制十年制学校小学数学教学大纲（试行草案）》D
2001年的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》
考题
单选题小学生初步培养的数学能力的中，居于核心地位的是（）A
计算能力的培养B
初步数学思维能力的培养C
空间观念的培养D
解决实际问题能力的培养
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