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高校的人才培养活动不是孤立的知识传授活动，而是结合一定的思想政治文化传授、理想道德文化传播以及爱国主义、集体主义、共产主义观念方面的教育活动，这是我国教育方针对于高校人才培养活动的（）

  • A、基本要求
  • B、基本规范
  • C、道德要求
  • D、道德规范

参考答案

更多 “高校的人才培养活动不是孤立的知识传授活动，而是结合一定的思想政治文化传授、理想道德文化传播以及爱国主义、集体主义、共产主义观念方面的教育活动，这是我国教育方针对于高校人才培养活动的（）A、基本要求B、基本规范C、道德要求D、道德规范” 相关考题
考题 教师资格考试:在信息技术与课程结合中,教师应该从传统的知识传授者,向课程设计者、活动组织者和参 7.在信息技术与课程结合中，教师应该从传统的知识传授者，向课程设计者、活动组织者和参与者、环境构建者等新型角色转变。
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考题 自我认识不是个人孤立地闭门修养,而是强调要结合实践和学生的集体活动来进行。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教学活动仅仅是教师传授给学生知识的过程。()
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考题 传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式是（ ）。A．课外活动B．班主任活动C．教学活动D．实践活动
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考题 科学既是知识的理论体系,又是() A、获得知识的社会认识活动B、技术专家的技术发明活动C、学校教师的传授知识活动D、科学家的著书立说活动
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考题 社会实践活动在高校人才培养过程中有哪些作用
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考题 结合实际，谈谈如何在高校教学过程中贯彻传授知识与培养能力相统一的原则。
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考题 教学是一种传授知识的活动。 （ ）
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考题 由于房地产市场和房地产经纪活动纷繁复杂，房地产经纪活动所需要的信息不是零星的、孤立的、个别的，而是( )。A:整体的 B:统一的 C:大量的 D:系统的 E:连续的
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考题 建构主义学习理论的基本观点认为知识不是通过（）传授得到，而是学生在一定的情境即社会文化背景下，利用必要的学习资料，通过（）意义的方式而获得。
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考题 思想政治教育方法与思想政治教育实践相伴随，不是实体因素，而是知识工具。
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考题 标准化不是一个孤立的事物，而是一项（）。A、活动过程B、制度C、一种管理办法D、成果的表现
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考题 知识不是靠教师的传授获得，而是通过“课堂超市”形式，任由学生选择。
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考题 苏格拉底认为教学的主要目标不是直接把现成的知识传授给学生，而是通过（）、（）等方式帮助学生探求什么是正确知识的过程。
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考题 通选课的教学宗旨，不是重在启发思想，培养自主学习和创新的能力和素质，而是重在传授某种专门的知识。
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考题 目前我们已经面临一个教育的新时代，幼儿教师已经不是知识的传授者了，而是幼儿学习的支持者，教师的任务是为幼儿创造适宜的环境，激发幼儿的学习欲望，同时放手让幼儿自主学习、自主活动、主动发展
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考题 结构主义课程的特征是课程框架不是具体的知识，也不是儿童活动中的（），而是处于学科核心地位的（）。
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考题 高校的人才培养活动不是孤立的知识传授活动，而是结合一定的思想政治文化传授、理想道德文化传播以及（）方面的教育活动，这是我国教育方针对于高校人才培养活动的基本要求。A、爱国主义B、集体主义C、民族主义D、共产主义观念
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考题 教学就其本质来讲，是一种（）A、教育活动B、实践活动C、认识活动D、传授知识的活动
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考题 为更好的检验宣传活动成效，展现当代大学生的风采，各高校可结合实际开展征信征文、（）等活动，在竞赛活动中加深大学生对征信和信用知识的理解.A、发宣传单B、征信漫画征集C、征信知识竞赛D、调查问卷
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考题 单选题传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式是（　　）。A 课外活动B 班主任活动C 教学活动D 实践活动
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考题 判断题思想政治教育方法与思想政治教育实践相伴随，不是实体因素，而是知识工具。A 对B 错
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考题 判断题练习测试模式的教学目标不是向学生传授知识，而是要让学生通过大量的练习以达到巩固所学知识和形成熟练技能的目的。A 对B 错
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考题 填空题建构主义学习理论的基本观点认为知识不是通过（）传授得到，而是学生在一定的情境即社会文化背景下，利用必要的学习资料，通过（）意义的方式而获得。
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考题 填空题结构主义课程的特征是课程框架不是具体的知识，也不是儿童活动中的（），而是处于学科核心地位的（）。
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考题 单选题教学就其本质来讲，是一种（）A 教育活动B 实践活动C 认识活动D 传授知识的活动
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考题 判断题目前我们已经面临一个教育的新时代，幼儿教师已经不是知识的传授者了，而是幼儿学习的支持者，教师的任务是为幼儿创造适宜的环境，激发幼儿的学习欲望，同时放手让幼儿自主学习、自主活动、主动发展A 对B 错
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