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主要回答“事物有多少”的分析是（）。

  • A、定性分析
  • B、定量分析
  • C、因果分析
  • D、系统分析

参考答案

更多 “主要回答“事物有多少”的分析是（）。A、定性分析B、定量分析C、因果分析D、系统分析” 相关考题
考题 定性分析主要分析的是( )A．“事物是什么”B．“事物有多少”c．“事物为什么”D．考察事物各要素之间的关系
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考题 主要回答“事物有多少”的分析是( )A．定性分析B．定量分析C．因果分析D．系统分析
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考题 系统分析主要分析的是( )A．“事物是什么”B．“事物有多少”C．事物为什么”D．考察事物各要素之间的关系
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考题 主要说明“事物是什么”的分析是 ( )A．定性分析B．定量分析C．因果分析D．系统分析
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考题 主要表明“事物为什么”的分析是 ( )A．定性分析B．定量分析C．因果分析D．系统分析
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考题 开展价值工程活动通常分为准备、分析、创新和实施4个阶段，其中分析阶段主要应回答的问题是（ ）。A.价值工程的对象是什么B.价值工程对象的用途是什么C.提高价值是否有替代方案D.提高价值的方案成本是多少
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考题 职务分析主要包括人员分析和事物分析。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 开展价值工程活动通常分为准备、分析、创新和实施4个阶段，其中分析阶段主要应回答的问题是（　）。 A、价值工程的对象是什么 B、价值工程对象的用途是什么 C、提高价值是否有替代方案 D、提高价值的方案成本是多少
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考题 回答“将会怎么样”的问题，将分析事物未来发展的前景与趋势作为主要目的的研究是（　　） A.基础研究 B.描述研究 C.发展性研究 D.预测研究
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考题 开展价值工程活动通常分为准备、分析、创新和实施4个阶段，其中创新阶段主要应回答的问题是（　）。 A、价值工程的对象 是什么 B、价值工程对象的用途是什么 C、成本和价值是多少 D、提高价值是否有替代方案
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考题 因果分析主要分析的是（　　）。A.“事物是什么” B.“事物有多少” C.“事物为什么” D.考察事物各要素之间的关系
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考题 因果分析主要分析的是(　　)。 A、“事物是什么” B、“事物有多少” C、“事物为什么” D、考察事物各要素之间的关系
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考题 教育政策的事实分析需要回答的问题是（）A是什么？B在什么时间和地点？C对此做何评价？D有多少？
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考题 系统分析主要分析的是（　）。A、“事物是什么”B、“事物有多少”C、“事物为什么”D、考察事物各要素之间的关系
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考题 质量统计分析中的排列图的主要作用是（）.A、提供表征事物特征B、比较事物间的差距C、分析影响事物变化的因素D、描述产品质量形成过程
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考题 回答“将会怎么样”的问题，主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势的研究是（）A、基础研究B、描述研究C、发展性研究D、预测研究
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考题 分析事物的阴阳属性有何标准？ 
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考题 时间序列预测法是搬开了事物发展的因果关系去分析事物的（）的联系。A、整体和局部B、过去和未来C、大小和多少D、共性和个性
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考题 系统分析的主要任务是回答（）的问题。
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考题 主要分析事物“是什么”“为什么”“有多少”三个问题的分析方法是（）。A、定量分析、系统分析、定性分析B、定性分析、定量分析、因果分析C、系统分析、因果分析、定量分析D、定性分析、因果分析、定量分析
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考题 定性分析主要分析的是（　）。A、“事物是什么”B、“事物有多少”C、“事物为什么”D、考察事物各要素之间的关系
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考题 主要说明“事物是什么”的分析是（　）。A、定性分析B、定量分析C、因果分析D、系统分析
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考题 多选题教育政策的事实分析需要回答的问题是（）A是什么？B在什么时间和地点？C对此做何评价？D有多少？
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考题 单选题主要分析事物“是什么”“为什么”“有多少”三个问题的分析方法是（）。A 定量分析、系统分析、定性分析B 定性分析、定量分析、因果分析C 系统分析、因果分析、定量分析D 定性分析、因果分析、定量分析
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考题 单选题主要回答“事物有多少”的分析是（）。A 定性分析B 定量分析C 因果分析D 系统分析
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考题 单选题回答“将会怎么样”的问题，主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势的研究是（）A 基础研究B 描述研究C 发展性研究D 预测研究
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考题 单选题因果分析主要分析的是（　　）。A “事物是什么”B “事物有多少”C “事物为什么”D 考察事物各要素之间的关系
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