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古罗马共和后期,教育的根本目的是培养()。


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考题 教育的根本目的是() A、升学B、培养人C、考文凭D、工作

考题 古罗马共和早期的教育目的是培养( ) A.国家官吏 B.顺民 C.文士 D.合格的公民

考题 学校作为教育机构,依法实施教育教学活动,实现法定的培养目标是教育机构的根本目的。

考题 在古罗马,学前教育是成为一种忠实执行皇帝意志的工具,对不同阶级的儿童灌输不同的思想意识的时期为()。A共和前期B共和后期C共和时期D帝国时期

考题 古罗马时期的高等教育,以传授雄辩术、培养演说家为主要目的。

考题 古罗马著名雄辩家和教育家是(),其教育目的:培养雄辩家。

考题 古罗马共和前期,教育是一种“()”的家庭教育。

考题 古罗马共和后期,教育的根本目的是培养(),在学前教育中儿童主要学习希腊文和拉丁文。A、农夫-军人B、雄辩家C、政治家D、商人

考题 古罗马共和后期,教育的根本目的是培养()。

考题 ()古罗马的学前教育成为一种忠实执行皇帝意志的工具,对不同阶级的儿童灌输不同的思想意识。A、共和前期B、共和后期C、共和时期D、帝国时期

考题 古罗马共和后期,教育的根本目的是培养(),学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。A、农夫-军人B、雄辩家C、政治家D、商人

考题 下列关于古罗马共和后期初等教育论述不正确的是()A、女童也入小学B、初等教育的教育对象包括平民子女和贵族子女C、初等教育的内容是读写算,其中包括道德格言和《十二铜表法》D、学校是私立收费的

考题 古罗马教育家昆体良强调教育目的应当培养()。

考题 教育目的所要回答的根本问题是()。A、教育的方向B、教育为谁服务C、教育要培养什么样的人D、教育怎样培养人

考题 古罗马共和时期的教育家们试图培养的人才类型是()A、演说家B、神学家C、哲学王D、商人

考题 以培养演说家和政治家为主要目的教育发生古罗马的()A、帝国时期B、共和早期C、王政时期D、共和后期

考题 古罗马共和时期的教育主要是,以培养为最高目标。()A、家庭教育农民B、私立教育国家公民C、国立教育官吏和顺民D、私立教育演说家

考题 单选题以培养演说家和政治家为主要目的教育发生古罗马的()A 帝国时期B 共和早期C 王政时期D 共和后期

考题 单选题在古罗马,学前教育是成为一种忠实执行皇帝意志的工具,对不同阶级的儿童灌输不同的思想意识的时期为()。A 共和前期B 共和后期C 共和时期D 帝国时期

考题 单选题()古罗马的学前教育成为一种忠实执行皇帝意志的工具,对不同阶级的儿童灌输不同的思想意识。A 共和前期B 共和后期C 共和时期D 帝国时期

考题 单选题古罗马共和时期的教育家们试图培养的人才类型是()A 演说家B 神学家C 哲学王D 商人

考题 单选题古罗马共和后期,教育的根本目的是培养(),在学前教育中儿童主要学习希腊文和拉丁文。A 农夫-军人B 雄辩家C 政治家D 商人

考题 填空题古罗马共和后期,教育的根本目的是培养()。

考题 填空题古罗马教育家昆体良强调教育目的应当培养()。

考题 单选题古罗马共和后期,教育的根本目的是培养(),学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。A 农夫-军人B 雄辩家C 政治家D 商人

考题 填空题古罗马共和前期,教育是一种“()”的家庭教育。

考题 填空题古罗马著名雄辩家和教育家是(),其教育目的:培养雄辩家。

考题 单选题古罗马共和时期的教育主要是,以培养为最高目标。()A 家庭教育农民B 私立教育国家公民C 国立教育官吏和顺民D 私立教育演说家