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资料收集是通过学生主体的互动学习来激活道德情绪、培养道德认知能力的基本方法。
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考题
学校道德教育的作用具体表现在:(1)培养学生的道德意识;(2)培养学生的道德自主性:(3)培养学生的道德品质;(4)培养学生的道招情感与道德意志.(5)培养学生的道德______能力。
考题
形式教育论的基本观点是( )A.教育应以获得有价值的知识为主要任务，学习知识本身包含着能力的培养
B.教育的核心任务是培养学生的道德情感
C.教育的核心任务是让学生“知善”，即提高学生的道德认知水平
D.教育的目的在于发展学生的各种官能或能力
考题
小学低年级学生道德认知能力和道德意志能力不足，高级的伦理道德尚未形成，因此，在进行德育的过程中应该注意()。A.以道德认知为开端，根据知情意行的顺序进行德育
B.以道德行为的培养为主，尤其是良好的道德习惯的培养为开端
C.注意运用正面教育与纪律约束相结合的原则
D.利用道德修养法，充分发挥学生自我教育的能力
考题
单选题小学低年级学生道德认知能力和道德意志相对不足，高级的伦理道德尚未形成，因此在进行德育的过程中应该注意（）。A
以道德认知为开端，根据知情意行的顺序进行德育B
以道德行为的培养为主，尤其是良好的道德习惯的培养为开端C
注意运用正面教育与纪律约束相结合的原则D
利用道德修养法，充分发挥学生自我教育的能力
考题
判断题资料收集是通过学生主体的互动学习来激活道德情绪、培养道德认知能力的基本方法。A
对B
错
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