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辅导员在表扬学生时要注意的表扬技巧有（）
- A、鼓励为主原则
- B、客观公正原则
- C、实施适度原则
- D、说服教育
参考答案
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考题
美国心理学家安德森研究指出，表扬与批评的效果是（ ）的，它还取决于下列因素：(1)学生受表扬与批评的（ ）；(2)学生对表扬与批评的（ ）；(3)与表扬或批评者的（ ）；(4)表扬与批评运用的频率以及是否（ ）、公道；(5)还存在（ ）差异。一般说，女生更喜欢表扬，男生（ ）的能力比女生强。
考题
把握表扬这个度，要做到什么？（）A、不言过其实地表扬，要符合实际，注意分寸，不无限夸大B、不吝啬表扬，但也不要轻易表扬C、表扬要随时随地D、表扬要注意方式、方法E、表扬内容要具体，语言要多样F、适当运用肢体语言，如一个鼓励的眼神，一个拥抱的动作，一个会心的微笑等
考题
表扬、奖赏的注意事项包括哪些方面？（）A、表扬奖赏前必须了解清楚事实B、表扬、奖赏时要注意动机与效果的统一C、表扬、奖赏时要注意分寸D、表扬、奖赏要及时E、表扬、奖赏要适合孩子年龄特点，有针对性F、表扬要有客观真实性，符合实际G、奖赏以精神奖励为主，把精神奖赏与物质奖励结合起来
考题
布卢斐研究了作为学生学习正强化的教师的表扬行为，对表扬进行了分析，以下所提出的观点不正确的是（）。A、表扬是教师对正确的回答的积极反馈B、对成绩差的学生进行单独私下的表扬也会调动起学生学习的积极性C、表扬表达出教师积极的情感（惊奇，欣喜，兴奋）D、不真诚的表扬是无效表扬甚至是有害表扬
考题
某个学生在自习课上随意下位乱窜，大声喧哗，可当他发现班主任快到教室时就大声说：“别闹了!”班主任正好看见他正在制止其他同学讲话，就表杨这个学生敢于管理，引起了其他学生的不满。这件事提醒我们班主任（）。A、表扬要创新B、表扬要准确C、表扬要具体D、表扬要及时
考题
多选题把握表扬这个度，要做到什么？（）A不言过其实地表扬，要符合实际，注意分寸，不无限夸大B不吝啬表扬，但也不要轻易表扬C表扬要随时随地D表扬要注意方式、方法E表扬内容要具体，语言要多样F适当运用肢体语言，如一个鼓励的眼神，一个拥抱的动作，一个会心的微笑等
考题
多选题表扬、奖赏的注意事项包括哪些方面？（）A表扬奖赏前必须了解清楚事实B表扬、奖赏时要注意动机与效果的统一C表扬、奖赏时要注意分寸D表扬、奖赏要及时E表扬、奖赏要适合孩子年龄特点，有针对性F表扬要有客观真实性，符合实际G奖赏以精神奖励为主，把精神奖赏与物质奖励结合起来
考题
单选题布卢斐研究了作为学生学习正强化的教师的表扬行为，对表扬进行了分析，以下所提出的观点不正确的是（）。A
表扬是教师对正确的回答的积极反馈B
对成绩差的学生进行单独私下的表扬也会调动起学生学习的积极性C
表扬表达出教师积极的情感（惊奇，欣喜，兴奋）D
不真诚的表扬是无效表扬甚至是有害表扬
考题
问答题试述领导者表扬奖励的技巧。
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