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教师改变是一项艰难的系统工程，观念的获得是基于个人的先前经验主观建构的，教师实际的课程、教学取向与课程改革者的期望之间往往存在差距。

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更多 “教师改变是一项艰难的系统工程，观念的获得是基于个人的先前经验主观建构的，教师实际的课程、教学取向与课程改革者的期望之间往往存在差距。” 相关考题
考题 引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师应如何来引导学生的注意？（ ）A．激发求知欲B．唤起先前经验C．变化教学情境D．配合学生经验
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考题 同课异构,“异”的是教师引领学生实现学习目标的路径与策略,“异”的是(),“异”的是教师的个性与风格。 A.基于已有经验和学生个人实施教学过程的理念与方法B.基于已有经验和学生个人处置教学内容的理念与方法C.基于班情和学情选择实施教学过程的理念与方法D.基于班情和学情选择处置教学内容的理念与方法
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考题 案例反思是教师“叙说”自己在教育活动中个人化的问题解决的经历和“经验事实”,以及在反思的基础上转变教育观念和行为的过程。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 以下与员工个人薪酬比较比率无关的因素是( )。A 职位等级B员工资历C先前工作经验D 实际工作绩效
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考题 个人网络社区是指基于个人的主观连接的群体而形成的社区。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教师成长为专家教师的基本的，重要的途径是（ ） A、经验积累 B、获得知识 C、实施培训 D、教学反思
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考题 教学中，教师首先要做的事是（ ）A.提供学习指导 B.提示教学目标 C.唤起先前经验 D.引起学生注意
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考题 勒庞认为民主观念与心理学和经验的结论是相似的。
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考题 （）是指先前学习中所获得的经验对后继学习的影响。例如，“举一反三”。A、顺向迁移B、逆向迁移C、特殊迁移D、普遍迁移
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考题 个人要获得知识能力，主要是依靠（）的传递。A、直接经验B、间接经验C、课本获得D、教师讲授
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考题 审美偏好是依据下面哪一项标准的（）A、客观大众B、客观个人C、主观大众D、主观个人
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考题 信息技术的教育功能说法错误的一项是（）A、信息技术改变知识数量观念的同时并没有改变知识质量观念B、信息技术改变人们关于知识的观念C、信息技术改变知识数量观念
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考题 思辨方法强调在研究者原有知识结构的基础上通过（）来获取知识，着重通过个人的主观感受描述社会现象获得个人主观经验。A、直觉判断B、个人洞察力C、猜测D、实验
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考题 教师的成长是基于日常教学经验反思的基础上进行的，教学反思是推动教师专业发展的重要途径。
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考题 洛克认为构成知识的观念来源于两类经验，它们是（）。A、个人经验B、内部经验C、社会经验D、外部经验
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考题 健康促进的目的是（）A、个人行为改变B、政府行为改变C、个人行为和政府行为改变D、个人和政府健康观念改变
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考题 教学中，教师首先要做的事是（）A、提供学习指导B、提示教学目标C、唤起先前经验D、引起学生注意
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考题 引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师应如何来引导学生的注意？（）A、激发求知欲B、唤起先前经验C、变化教学情境D、配合学生经验
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考题 以下对于知识，观念，经验三者范围大小表示正确的是（）A、经验知识观念B、观念知识经验C、知识观念经验D、经验观念知识
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考题 个人特质是由遗传决定的，是先天能力，即先天能力是发育早期从特殊类型的刺激或经验中获得的。后天的学习事无法改变的。
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考题 判断题个人特质是由遗传决定的，是先天能力，即先天能力是发育早期从特殊类型的刺激或经验中获得的。后天的学习事无法改变的。A 对B 错
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考题 单选题教学中，教师首先要做的事是（）A 提供学习指导B 提示教学目标C 唤起先前经验D 引起学生注意
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考题 判断题教师的成长是基于日常教学经验反思的基础上进行的，教学反思是推动教师专业发展的重要途径。A 对B 错
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考题 单选题个人要获得知识能力，主要是依靠（）的传递。A 直接经验B 间接经验C 课本获得D 教师讲授
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考题 单选题教师教学是一项系统工程，需要教师队伍的（）A 统一领导B 团结协作C 各行其是D 标新立异
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考题 多选题洛克认为构成知识的观念来源于两类经验，它们是（）。A个人经验B内部经验C社会经验D外部经验
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考题 判断题勒庞认为民主观念与心理学和经验的结论是相似的。A 对B 错
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