考题
本书的编写者对德育概念的理解包括狭义的和广义的,从狭义的角度理解,德育即是指()
A、道德教育B、思想教育C、政治教育D、价值观教育
考题
从经济增长理论学派的角度来看，经济增长的源泉是（）。A.技术创新B.技术开发C.技术扩散D.技术发明
考题
可持续发展是20世纪70年代从( )角度提出的概念。A:生态
B:社会
C:经济
D:技术
考题
在很长时间里人们提到创新，多事从技术、经济方面去理解，近年来更多地从（）的创新方面去把握。
考题
理解人们下列哪个特点不是理解文化和社会环境的部分（）A、经济B、个人C、教育D、种族宗教
考题
《德育原理》编写者对德育概念的理解包括狭义的和广义的，从狭义的角度理解，德育即是指（）。A、道德教育B、思想教育C、政治教育D、价值观教育
考题
从经济增长理论学派的角度来看，经济增长的源泉是（）。A、技术创新B、技术开发C、技术扩散D、技术发明
考题
什么是技术创新？理解技术创新概念时应注意哪些特点？
考题
在很长时间里人们提到创新，多事从技术、经济方面去理解，近年来更多地从（）的创新方面去把握A、人才B、科技C、整个社会D、自然
考题
在很长时间里人们提到创新，多是从技术、经济方面去理解，近年来更多地从整个社会的创新方面去把握。
考题
对公平的理解，可以从如下角度进行（）。A、哲学角度B、经济学角度C、政治学角度D、伦理学角度E、宗教学角度
考题
从（）看，服务创新是指通过非物质制造手段所进行的增加有形或无形“产品”之附加价值的经济活动。A、社会角度B、技术角度C、经济角度D、方法论角度
考题
从（）角度看，服务创新是以满足人类需求为目的的软技术的创新活动。A、社会角度B、技术角度C、经济角度D、方法论角度
考题
从（）看，服务创新是指开发一切有利于创造附加价值的新方法、新途径的活动。A、社会角度B、技术角度C、经济角度D、方法论角度
考题
单选题从（）看，服务创新是指通过非物质制造手段所进行的增加有形或无形“产品”之附加价值的经济活动。A
社会角度B
技术角度C
经济角度D
方法论角度
考题
判断题在很长时间里人们提到创新，多是从技术、经济方面去理解，近年来更多地从整个社会的创新方面去把握。A
对B
错
考题
问答题什么是技术创新？理解技术创新概念时应注意哪些特点？
考题
单选题《德育原理》编写者对德育概念的理解包括狭义的和广义的，从狭义的角度理解，德育即是指（）。A
道德教育B
思想教育C
政治教育D
价值观教育
考题
判断题人们理解创新概念最早是从技术与教育的角度。A
对B
错
考题
单选题从经济增长理论学派的角度来看，经济增长的源泉是（）。A
技术创新B
技术开发C
技术扩散D
技术发明
考题
单选题从（）角度看，服务创新是以满足人类需求为目的的软技术的创新活动。A
社会角度B
技术角度C
经济角度D
方法论角度
考题
多选题对公平的理解，可以从如下角度进行（）。A哲学角度B经济学角度C政治学角度D伦理学角度E宗教学角度
考题
单选题理解人们下列哪个特点不是理解文化和社会环境的部分（）A
经济B
个人C
教育D
种族宗教
考题
单选题在很长时间里人们提到创新，多事从技术、经济方面去理解，近年来更多地从（）的创新方面去把握A
人才B
科技C
整个社会D
自然
考题
多选题人们理解创新概念最早是从（）的角度。A技术B教育C宗教D经济
