考题
学生的人生观开始形成且品德出现两极化的阶段是( )A.学前阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段
考题
在以下哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点( )A．学前阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段
考题
学校师生关系随着学生年龄增长而变化，其中以教师为中心的学段是（ ）。A.学前阶段
B.小学阶段
C.初中阶段
D.高中阶段
考题
心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（ ）。A.学前阶段
B.小学阶段
C.初中阶段
D.高中阶段
考题
在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点?（）
A.学前阶段
B.小学阶段
C.初中阶段
D.高中阶段
考题
在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化特点（ ）
A.学前阶段
B.高中阶段
C.小学阶段
D.初中阶段
考题
我国课程设置以综合课程为主的阶段是（ ）A.高中阶段
B.初中阶段
C.小学阶段
D.大学阶段
考题
哪一个阶段被称为“帮团时期”（）A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段
考题
“心理断乳期”指的是（）。A、幼儿期B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段
考题
伦理道德开始形成，但容易发生两极分化，这一阶段是（）A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段
考题
自我形象受到空前关注是在（）。A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段
考题
在下列哪个阶段个体的发展具有动荡性？（）A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段
考题
美感发展的主要时期是（）A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段
考题
心理卫生教育最适宜的时期是（）。A、幼儿阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段
考题
道德行为习惯培养的最佳期是（）。A、大学阶段B、高中阶段C、初中阶段D、小学阶段
考题
在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点？（）A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段
考题
学生体能的发展主要在（）A、高中阶段B、学前阶段C、小学阶段D、初中阶段
考题
个体获得社会自我，习得社会角色的最重要时期是（）。A、幼儿阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段
考题
逻辑知觉的出现开始于（）阶段。A、小学中段B、高中阶段C、初中阶段D、大学阶段
考题
在下列哪个阶段中，注意稳定性的发展基本达到稳定状态？（）A、小学阶段初期B、小学阶段中后期C、初中阶段D、高中阶段
考题
单选题道德行为习惯培养的最佳期是（）。A
大学阶段B
高中阶段C
初中阶段D
小学阶段
考题
单选题学生体能的发展主要在（）A
高中阶段B
学前阶段C
小学阶段D
初中阶段
考题
单选题社会责任感的培养和理想信念的形成主要在（）阶段A
高中阶段B
学前阶段C
初中阶段D
小学阶段
考题
单选题美感发展的主要时期是（）A
小学阶段B
初中阶段C
高中阶段D
大学阶段
考题
单选题个体获得社会自我，习得社会角色的最重要时期是（）。A
幼儿阶段B
小学阶段C
初中阶段D
高中阶段
考题
单选题逻辑知觉的出现开始于（）阶段。A
小学中段B
高中阶段C
初中阶段D
大学阶段
考题
单选题曾比喻为“帮助少年起飞”阶段的教育是（）A
幼儿阶段B
小学阶段C
初中阶段D
高中阶段
