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抗逆力理论认为,个体自身如果具备一定的保护性因素,当他面对生活逆境时,会直接产生()的能力。

  • A、自我平衡
  • B、社会连接
  • C、生活管理
  • D、自我实现
  • E、抗逆力启动

参考答案

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考题 抗逆力理论侧重于对案主( )的挖掘。A.个性因素B.共性因素C.保护性因素D.社会性因素

考题 当外在压力与危机来袭时,个体自身和环境中拥有的保护因子会作出自动反应,与外在压力构成交互作用,有些人会出现酗酒、吸毒、犯罪或自杀企图。按照抗逆力理论,这种表现属于( )。A.功能失调B.抗逆力重构C.丧失性重构D.平衡性重构

考题 抗逆力是优势视角理论的主要概念之一,下列对抗逆力的描述中,说法正确的有( )。 ? A.关于抗逆力的研究直接影响了优势视角理论的发展 B.抗逆力是对困难和伤痛的忽视 C.抗逆力是一种面对磨难的抗争能力 D.抗逆力是对生活中痛苦的忽略 E.抗逆力是一种行为品质

考题 “抗逆力轮”指出了学校社会工作的操作方法,包括6个步骤,两大部分,1-3步属于危机缓冲系统,重在帮助学生面对危机与压力时学会缓冲,做出调整;4-6步属于抗逆力建构系统,重在促进学生建构抗逆力,提升心理能量。下列属于抗逆力建构系统的是()。A:促进亲社会连结 B:建立清楚一致的界限 C:教授生活技能 D:建立和表达高期望 E:提供机会,促进参与

考题 抗逆力理论侧重于对案主()的挖掘。A:个性因素 B:共性因素 C:保护性因素 D:社会性因素

考题 下列关于抗逆力的说法中正确的是( )。A.抗逆力理论侧重于对案主“病态”的解释 B.抗逆力是指克服不利环境的能力 C.抗逆力有常规和非常规两种形式 D.用“非常规方式”替代“常规方式”,提升案主的抗逆力,是社会工作实践中的重要环节 E.抗逆力是赋权模式与优势视角理论在社会工作实践中的具体运用

考题 学校社会工作者小李运用抗逆力理论设计服务方案,将服务重点聚焦在提升学生的人际交往能力、解决问题能力和自我管理能力等方面。小李的服务方案强调抗逆力中的()因素。A:效能B:内在优势C:乐观D:外部支持

考题 当外在压力与危机来袭时,个体自身和环境中拥有的保护因子会作出自动反应,与外在压力构成交互作用,有些人会出现酗酒、吸毒、犯罪或自杀企图。按照抗逆力理论,这种表现属于()。A:功能失调 B:抗逆力重构 C:丧失性重构 D:平衡性重构

考题 当外在压力、危机袭来时,个体自身和环境中拥有的保护因素会做出自动化反应,与外在压力构成交互作用,有些人会出现酗酒、吸毒、犯罪或自杀企图。按照抗逆力理论,这种表现属于( )。 A.功能失调 B.丧失性重构 C.平衡性重构 D.抗逆力的重构

考题 学校培养学生抗逆力以缓解环境中危机因素的基本步骤不包括()。A:教授生活技能 B:建立清晰、稳定的边界 C:提供关怀与支持 D:促进亲社会联结

考题 抗逆力理论侧重于对案主的(  )的挖掘。A.指导性因素 B.控制性因素 C.保护性因素 D.社会性因素

考题 抗逆力是优势视角理论的主要概念之一,下列对抗逆力的描述中,说法正确的有()。A、关于抗逆力的研究直接影响了优势视角理论的发展B、抗逆力是对困难和伤痛的忽视C、抗逆力是一种面对磨难的抗争能力D、抗逆力是对生活中痛苦的天真忽略E、抗逆力是一种行为品

考题 抗逆力理论侧重于对案主的()的挖掘。A、指导性因素B、控制性因素C、保护性因素D、社会性因素

考题 抗逆力模型的结论包括()。A、抗逆力是激发的结果B、保护因素对生命历程具有决定作用C、乐观感是可以培养的D、功能失调不是逆境的唯一结果E、抗逆力是个体与环境的交互作用

考题 个体面对危机时,是出现功能失调还是非适应反应,是表现为自我平衡状态还是抗逆力状态,取决于()。A、逆境与压力的强度B、个体自身和环境中拥有的保护因素C、自我平衡能力的大小D、个体与环境的交互作用

考题 下列对抗逆力的运作机制的说法正确的是()。A、抗逆力是控制的结果B、保护因素对生命历程具有决定作用C、功能失调是逆境的唯一结果D、抗逆力是个体与环境的交互作用E、每个人都有抗逆力,也许被唤醒,也许被埋没,逆境与压力是帮助个体唤醒抗逆力、展示潜能的一种外在条件

考题 下面有关“抗逆力模型”的结论的叙述,正确的是()。A、抗逆力是自然形成的结果B、保护因素对生命历程具有决定作用C、功能失调不是逆境的唯一结果D、抗逆力是环境对人体的影响E、抗逆力是后天形成的

考题 单选题学校社会工作者小李运用抗逆力理论设计服务方案,将服务重点聚焦在提升学生的人际交往能力、解决问题能力和自我管理能力等方面。小李的服务方案强调抗逆力中的(  )因素。[2013年真题]A 效能B 内在优势C 乐观D 外部支持

考题 多选题下列对抗逆力的运作机制的说法正确的是()。A抗逆力是控制的结果B保护因素对生命历程具有决定作用C功能失调是逆境的唯一结果D抗逆力是个体与环境的交互作用E每个人都有抗逆力,也许被唤醒,也许被埋没,逆境与压力是帮助个体唤醒抗逆力、展示潜能的一种外在条件

考题 多选题抗逆力理论认为,个体自身如果具备一定的保护性因素,当他面对生活逆境时,会直接产生()的能力。A自我平衡B社会连接C生活管理D自我实现E抗逆力启动

考题 多选题抗逆力模型的结论包括()。A抗逆力是激发的结果B保护因素对生命历程具有决定作用C乐观感是可以培养的D功能失调不是逆境的唯一结果E抗逆力是个体与环境的交互作用

考题 单选题()是帮助个体唤醒抗逆力、展示潜能的一种外在条件。A 逆境与压力B 功能失调状态C 他人的鼓励D 学习进步

考题 单选题抗逆力理论侧重于对案主()的挖掘。A 个性因素B 共性因素C 保护性因素D 社会性因素

考题 多选题下面有关“抗逆力模型”的结论的叙述,正确的是()。A抗逆力是自然形成的结果B保护因素对生命历程具有决定作用C功能失调不是逆境的唯一结果D抗逆力是环境对人体的影响E抗逆力是后天形成的

考题 单选题抗逆力理论侧重于对案主的(  )的挖掘。A 指导性因素B 控制性因素C 保护性因素D 社会性因素

考题 单选题学校社会工作者小李运用抗逆力理论设计服务方案,将服务重点聚焦在提升学生的人际交往能力、解决问题能力和自我管理能力等方面。小李的服务方案强调抗逆力中的()因素。A 效能B 内在优势C 乐观D 外部支持

考题 多选题心理扭曲、生命瓦解意味着个体保护因素作用不利,没有抵御和应对压力与逆境的能力,混乱之后的生命会出现的可能是()。A功能失调B保护性重构C丧失性重构D平衡性重构E抗逆力的重构