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"大约有95%的可能性真分数落在所得分数±1.96SE的范围内，或有5%的可能性落在范围之外"的描述，其置信区间为（）。

  • A、X-1.96SE＜XT≤X+1.96SE
  • B、X-1.96SE≥XT
  • C、X+1.96SE≤XT
  • D、X-1.96SE≌XT≌X+1.96SE

参考答案

更多 “"大约有95%的可能性真分数落在所得分数±1.96SE的范围内，或有5%的可能性落在范围之外"的描述，其置信区间为（）。A、X-1.96SE＜XT≤X+1.96SEB、X-1.96SE≥XTC、X+1.96SE≤XTD、X-1.96SE≌XT≌X+1.96SE” 相关考题
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考题 效度的功能之一（ ）。A．是分析预测误差对真正分数估计的误差大小B．效标完美时(rx=1.00)，估计标准误是0，测量分数完全不能代替效标C．当测验效度为0，测验无异于猜测D．真正效标分数落在预测效标分数±1个标准误范围内有68%的可能性；落在预测效标分数±1.96个标准误范围内有95%的可能性；效标分数±2.58的范围内有99%的可能性
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考题 “大约有95%的可能性真分数落在所得分数± 1. 96SE的范围内，或有5%的可 能性落在范围之外”的描述，其置信区间为（ ）。 (A) X-1.96SE Xt≤X + 1.96SE (B) X-1.96SE≥Xt (C) X + 1.96SE≤Xt (D) X - 1. 96SE≌Xt≌ X + 1. 96SE
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考题 关于经典测量理论的数学模型和假设，下列说法正确的是( )A.观察分数等于真分数和随机误差分数之和 B.真分数和误差分数之间相关为零 C.测量误差服从均值为零的正态分布 D.观察分数等于真分数和系统误差分数之和
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考题 与经典测量理论的真分数模型有关的假设是（　　） A.真分数和观察分数之间的相关为零 B.真分数和误差分数之间的相关为零 C.各平行测验上的误差分数之间相关为零 D.多次观察分数之和接近真分数
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考题 在经典测量理论模型X= T+E中，关于T的表述，错误的是A.真分数（T)是常数 B.真分数（T）中包含了系统误差 C.真分数（T）中不包含随机误差 D.真分数（T）是一个服从均值为零的正态分布的随机变量
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考题 经过无数次测量所得到的平均值，即为（　　） A.常模分数 B.团体分数 C.真分数 D.实得分数
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考题 在心理与教育测量中，真分数与观察分数及测量误差的关系是（）A、当误差分数为正值时，真分数被高估B、误差小，观察分数离真分数就越远C、误差大，多次施测时前后一致性就会好D、测验大量反复实施，所得观察分数的就会趋近并最后等于真分数
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考题 根据真分数理论，个体实测分数可以表示成真分数与随机误差分数之和。由效度的理论定义可以知道，效度系数的取值范围是（）。
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考题 经过无数次测量所得到的平均值，即为（）。A、常模分数B、团体分数C、真分数D、实得分数
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考题 “大约有95%的可能性真分数落在所得分数正、负1.96个标准误的范围内，或有5%的可能性落在范围之外”的描述，其值信区间为（）。A、X-1.96SE﹤Xt≤X+1.96SEB、X-1.96SE≥XtC、X+1.96SE≤XtD、X-1.96SE≌Xt≌X+1.96SE
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考题 关于真分数假分数下列哪种说法是正确的？（）A、分数可以分为真分数、假分数与带分数。B、分数可以分为真分数、假分数。C、分数可以分为真分数、假分数、最简分数
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考题 信度表示测量的可靠性。关于其理论值，下列正确说法是（）A、总方差与真分数方差的比率B、真分数的方差与总方差的比率C、真分数与实际分数的相关系数D、总方差与真分数方差之和
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考题 单选题在心理与教育测量中，真分数与观察分数及测量误差的关系是（）A 当误差分数为正值时，真分数被高估B 误差小，观察分数离真分数就越远C 误差大，多次施测时前后一致性就会好D 测验大量反复实施，所得观察分数的就会趋近并最后等于真分数
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考题 单选题"大约有95%的可能性真分数落在所得分数±1.96SE的范围内，或有5%的可能性落在范围之外"的描述，其置信区间为（）。A X-1.96SE＜XT≤X+1.96SEB X-1.96SE≥XTC X+1.96SE≤XTD X-1.96SE≌XT≌X+1.96SE
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