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试与用不同,试是尝试,探索,而用则是对证明是正确的知识大胆地使用。有人会说,难道这还难吗?正确的事,去做难吗?事实证明,正确的事情,也很难实践,有时会有正确的事情,不正确地去做,结果是导致错误,而人们往往质疑知识本身是否正确,而不是知识运用的方法是否得当。知识本身就包括知识的运用。


参考答案

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考题 现在教育技术的最大优势在于接触知识的最初,结实、给予的知识是正确的,而不是()或者()的知识。 A、正确B、错误C、概念D、概念性

考题 在"尽去而旧学,非是也"的今译是( )A、全部去掉吧,原来学的知识不正确B、全部抛弃你过去的知识,是不正确的C、全部抛弃你原来学的知识,那是不正确的D、全部抛弃你过去学的医学知识,过去学的医学知识不正确

考题 对于合理使用中药的正确描述是A.运用中医药综合知识及管理学知识指导临床用药 B.运用中医药知识指导临床用药 C.运用管理学知识指导临床合理用药 D.运用中医药知识尽量少的临床用药 E.运用最大限度地发挥药物治疗效能

考题 教师和幼儿是否建立良好关系,关键在于教师能否正确地看待幼儿,即(  )。 A、是否树立了正确的儿童观 B、是否树立了正确的师生观 C、是否树立了正确的教学理念 D、是否树立了正确的知识观

考题 正确地做事,是在做正确的事情之后,是采取更为合理的方法去做事情。A对B错

考题 有些人认为:“佛法自学也可以,没必要去依止善知识。”这种观点正确吗?为什么?你是如何依止善知识的?

考题 以下智力和知识的说法中,不正确的是()。A、智力是驾驭知识B、智力和知识是不同的C、智力是形成知识的前提和基础D、智力是运用知识

考题 “实践是知识的母亲,知识是生活的明灯”。这句谚语的哲学寓意是()A、学习知识比实践更重要B、在实践基础上形成的正确认识能够更好也指导实践C、有时候实践比认识重要,有时候知识比实践重要D、知识既源于书本,又源于实践

考题 知识本身可以自动地创造价值,只有“人”在运用知识,转化为现实的商品、服务时,在运用知识发现了新的知识时就实现了知识的价值。

考题 知识经济下的所谓知识,不是指知识的储存,而更多指的是知识的()。A、研究与应用B、复制与更新C、整合与运用

考题 正确地做事,是在做正确的事情之后,是采取更为合理的方法去做事情。

考题 在“活动式的教学”理论体系中,以下陈述正确的是()。A、教师是顾问,咨询者B、重视掌握知识的量,强调积累知识C、强调通过自我发现去掌握知识D、重视对知识本身的兴趣与热爱

考题 情报可能是知识,可能是文献,但文献、知识不一定是情报,此说法正确吗?()         A、正确B、不对

考题 文献是知识,但知识不一定是文献,此说法正确吗?()A、正确B、不对

考题 在教师知识结构中,关于缄默知识的理解,正确的是()。A、它是显性知识B、可以被明确地接受C、可以用言语表达D、可以通过实践活动而获得

考题 有效的管理就是要“正确地去做正确的事情”。

考题 政府的知识管理就是政府对其所拥有的知识资源进行管理的过程。这一说法正确吗?

考题 判断题正确地做事,是在做正确的事情之后,是采取更为合理的方法去做事情。A 对B 错

考题 单选题以下智力和知识的说法中,不正确的是()。A 智力是驾驭知识B 智力和知识是不同的C 智力是形成知识的前提和基础D 智力是运用知识

考题 判断题有效的管理就是要“正确地去做正确的事情”。A 对B 错

考题 单选题在“尽去而旧学,非是也”的今译是()A 全部去掉吧,原来学的知识不正确B 全部抛弃你过去的知识,是不正确的C 全部抛弃你原来学的知识,那是不正确的D 全部抛弃你过去学的医学知识,过去学的医学知识不正确

考题 判断题试与用不同,试是尝试,探索,而用则是对证明是正确的知识大胆地使用。有人会说,难道这还难吗?正确的事,去做难吗?事实证明,正确的事情,也很难实践,有时会有正确的事情,不正确地去做,结果是导致错误,而人们往往质疑知识本身是否正确,而不是知识运用的方法是否得当。知识本身就包括知识的运用。A 对B 错

考题 单选题文献是知识,但知识不一定是文献,此说法正确吗?()A 正确B 不对

考题 单选题在教师知识结构中,关于缄默知识的理解,正确的是()。A 它是显性知识B 可以被明确地接受C 可以用言语表达D 可以通过实践活动而获得

考题 单选题“实践是知识的母亲,知识是生活的明灯”。这句谚语的哲学寓意是()A 学习知识比实践更重要B 在实践基础上形成的正确认识能够更好也指导实践C 有时候实践比认识重要,有时候知识比实践重要D 知识既源于书本,又源于实践

考题 判断题知识本身可以自动地创造价值,只有“人”在运用知识,转化为现实的商品、服务时,在运用知识发现了新的知识时就实现了知识的价值。A 对B 错

考题 判断题理性概括是通过对感性知识的加工改造完成的,而感性知识的获得则是把握事物本质的基础和前提。因此,在教学实际中,要提高概括的成效,必须给学生提供丰富而全面的感性知识,必须注意变式的正确运用。( )A 对B 错