考题
()研究计算机怎样模拟或实现人类的学习行为,以获取新的知识或技能,重新组织已有的知识使之不断改善自身的性能,是人工智能技术的核心。
A.人机交互B.计算机视觉C.机器学习D.虚拟现实
考题
如何理性看待人工智能()。
A、必须杜绝人工智能B、技术使用取决于人而不是机器C、机器是从人类数据学习知识D、科技革新创造新的机会，持续学习
考题
创造性思维可以不断增加人类知识的（），不断推进人类认识世界的水平。
考题
超越科学家的路径在于（）A、科学知识B、科学技术C、人类思想D、人工智能
考题
科学是（）活动。A、科学家从事的科学研究B、人类探究周围世界客观规律的C、人类创造知识的D、人类进行创造发明的
考题
文化是指（）。A、人类创造的物质财富B、人类学到的科学知识C、人类遵循的行为规范D、人类创造的所有财富
考题
创造性思维可以不断增加人类知识的（），不断推进人类认识世界的水平。A、总量B、力量C、数量D、种类
考题
智能教育的远期目标包括以下哪几个（）。A、师生减负B、促进“知识学习”向“认知学习”转变C、实现教育价值的深刻创造和转化D、创造教育新生态和人类生命的无限未来E、跨时空分享
考题
知识本身可以自动地创造价值，只有“人”在运用知识，转化为现实的商品、服务时，在运用知识发现了新的知识时就实现了知识的价值。
考题
"学习的能力所包含的层面包括（）A、对人类已经创造知识的继承和掌握能力B、去发现新知识和创造新知识的能力C、对于这些知识的转化能力D、对未知知识的好奇能力
考题
人类创造的知识主要有四种存在形态：（）、原理知识、技能知识、人力知识。
考题
文化是指（）。A、人类创造的物质财富B、人类学到的科学知识C、人类遵循的行为规范D、人类创造的的所有财富
考题
人工智能是属于（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、知识和技能的学习D、机器学习
考题
人类创造的知识主要有（）等存在形态A、事实知识B、原理知识C、技能知识D、人力知识
考题
我国国家教育部对科学研究的定义是：为了增进知识包括关于人类文化和社会的知识以及（）而进行的系统的创造性工作。A、利用这些知识去创造财富B、利用这些知识去认识更多的知识C、利用这些知识去发明新的技术D、利用这些知识去创造更多的专利
考题
创造性思维可以不断增加人类知识的总量，不断推进人类认识世界的水平。
考题
人类知识活动包含三个环节（）、（）和（），其中知识交流是联系知识创造和知识利用的纽带，知识交流的目的在于（）
考题
单选题创造性思维可以不断增加人类知识的（），不断推进人类认识世界的水平。A
总量B
力量C
数量D
种类
考题
单选题科学是（）活动。A
科学家从事的科学研究B
人类探究周围世界客观规律的C
人类创造知识的D
人类进行创造发明的
考题
多选题下列体现了人类意识能动性的有（）。A人工智能B有梦想的地方就有奇迹C长征精神D知识改变命运
考题
填空题创造性思维可以不断增加人类知识的（），不断推进人类认识世界的水平。
考题
判断题创造性思维可以不断增加人类知识的总量，不断推进人类认识世界的水平。A
对B
错
考题
单选题当人类掌握了（）的规律并植入人工智能+互联网，有可能实现知识的自动再造，或者至少成为人类知识创造的有力神器A
知识创造B
学习C
认识D
人工智能
考题
单选题人工智能是属于（）A
人和动物的学习B
人类的学习C
知识和技能的学习D
机器学习
考题
多选题人类创造的知识主要有（）等存在形态。A事实知识B原理知识C技能知识D人力知识
考题
多选题"学习的能力所包含的层面包括（）A对人类已经创造知识的继承和掌握能力B去发现新知识和创造新知识的能力C对于这些知识的转化能力D对未知知识的好奇能力
考题
填空题人类创造的知识主要有四种存在形态：（）、原理知识、技能知识、人力知识。