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“自画像”、“谁是我”、“重点轰炸”等游戏活动,较为适合于( )的活动中。
- A、小组初期
- B、小组中期
- C、小组后期
- D、小组结束期
参考答案
更多 ““自画像”、“谁是我”、“重点轰炸”等游戏活动,较为适合于( )的活动中。A、小组初期B、小组中期C、小组后期D、小组结束期” 相关考题
考题
“自画像”、“谁是我”、“重点轰炸”等游戏属于( )。A.自我探索、发掘潜能方面的活动设计B.增加信任、促进合作方面的活动设计C.促使组员相互熟识方面的活动设计D.巩固组员在小组中的学习成果方面的活动设计E.减轻组员因结束和分离而产生的不安或抗拒情绪、行为方面的活动设计
考题
案例:
在上《我形我秀-自画像创作》一课时,王老师为了激发学生绘画的热情,先让学生欣赏了伦勃朗的自画像代表作,重点介绍了艺术家坎坷的人生,再让学生讨论“他人眼中的自己”的主题。讨论后,学生们都很兴奋,直接开始自画像创作。 可是王老师看到学生的作业后,觉得效果不理想,感到似乎刚才的讨论也没有发挥作用,缺少了点什么......
问题:依据美术新课程的理念,指出案例中王老师教学的优点和问题(10分),并提出改进建议(10分)。
考题
问答题在一次游戏活动中,某小朋友在做“炒菜”访谈,不知什么时候,她把娃娃的玩具搬到了走廊上。老师看见了,对她说"娃娃的东西怎么能到处乱放呢?赶快把这些玩具搬回去。"她很不情愿地搬了回去。老师听到她在嘀咕着"我都没游戏玩,我想到外面去玩。"就这样,这堂课由于老师没有充分准备好游戏活动的条件而没有顺利进行。请你用幼儿园游戏活动的组织等相关原理分析上述案例。
考题
单选题下列哪一项不能体现幼儿游戏自主性含义?()A
幼儿游戏是“我要玩”而不是“要我玩”B
游戏活动体现了幼儿的直接需要C
教师可以选择和决定幼儿做什么游戏以及怎样做D
游戏中幼儿心理需要不受游戏之外的因素支配
考题
单选题下列不能体现幼儿游戏自主性的含义的是()。A
幼儿游戏是我要玩而不是要我玩B
游戏活动体现了幼儿的直接需要C
教师可以选择和决定幼儿做什么游戏以及怎样做D
游戏中幼儿心理需要不受游戏之外的因素支配
考题
多选题社会工作者以罗杰斯“自我论”中的自我概念为理论基础,运用画“自画像”和描绘“我的生命线”等方法协助青少年进行自我探索。上述方法可揭示自我概念的不同层面,不包括()。A现实我B理想我C主观我D客观我E本体我
考题
问答题上帝称谁是“合我心意的人”?
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