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设计目标层次时，一天的培训不要超过（）个目标。

  • A、1～2
  • B、2～3
  • C、3～4
  • D、4～5

参考答案

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考题 设计目标层次时，一天的培训不要超过（　　）个目标。A．1～2 B．2～3 C．3～4 D．4～5
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考题 订立培训目标的步骤包括()。A.在项目设计工作开始前，为培训提出明确的目标 B.在确定目标时，对这些需求要分清主次区别对待 C.检查培训目标的可行性 D.设计目标层次 E.有相应时现性
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考题 企业员工培训的目标可以分为（ ）个层次。A.一 B.二 C.三 D.四
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考题 培训目标的订立包括()。A.在课程设计工作开始前，为培训提出明确的目标 B.在培训需求调查中，对需求要分清主次区别对待 C.检查培训目标的可行性 D.将培训内容进行细分 E.设计目标层次
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考题 下列关于确立培训目标的说法错误的是（ ）。 A.实施培训课程设计时，首要任务是给所要设计的培训项目进行定位 B.在层次上作出定位，由此确定培训项目和课程的目标 C.培训课程应达到的目标分为知识、技能和精神运动三个领域 D.各个课程要素的选择要以在层次上作出定位为依据
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考题 制订培训目标的步骤有（）.A、提出目标B、分清主次C、检查可行性D、设计目标层次E、确定具体目标
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考题 培训目标的层次不包括（）A、可能达到的目标B、可以达到的目标C、应该达到的目标D、必须达到的目标
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考题 培训开发体系的设计与运行，必须回答三个问题即（）A、培训目标是什么B、培训对象是谁C、开展哪些活动才能实现目标D、用什么方法开展活动E、怎样检验目标是否达到
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考题 订立培训目标的步骤，目标层次可分为（）。A、知识培训B、技能培训C、管理培训D、观念培训E、思维培训
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考题 单选题设计目标层次时，一天的培训不要超过（）个目标。A 1～2B 2～3C 3～4D 4～5
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考题 单选题培训目标的层次不包括（）A 可能达到的目标B 可以达到的目标C 应该达到的目标D 必须达到的目标
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考题 多选题订立培训目标的步骤，目标层次可分为（）。A知识培训B技能培训C管理培训D观念培训E思维培训
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考题 多选题计目标分为（）两个层次。A审计总目标B报表层次审计目标C具体审计目标D认定层次审计目标
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考题 多选题制订培训目标的步骤有（）.A提出目标B分清主次C检查可行性D设计目标层次E确定具体目标
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考题 单选题幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为（）A 终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次B 终期目标和年龄阶段目标二个层次C 年龄阶段目标和活动目标二个层次D 终期目标和活动目标二个层次
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考题 多选题培训目标可分解成（）几个层次。A应该达到的目标B必须达到的目标C可以达到的目标D勉强达到的目标E基本达到的目标
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考题 多选题目标系统至少由( )三个层次构成。A系统目标B子目标C计划目标D设计目标E可执行目标
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