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培训目标的层次不包括（）

  • A、可能达到的目标
  • B、可以达到的目标
  • C、应该达到的目标
  • D、必须达到的目标

参考答案

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考题 ISO 9000族标准贯标的培训工作要分层次、有针对性、循序渐进地进行,一般情况下,培训分为()层次进行。 A.3个B.4个C.5个D.6个
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考题 订立培训目标的步骤包括()。A.在项目设计工作开始前，为培训提出明确的目标 B.在确定目标时，对这些需求要分清主次区别对待 C.检查培训目标的可行性 D.设计目标层次 E.有相应时现性
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考题 培训目标的订立包括()。A.在课程设计工作开始前，为培训提出明确的目标 B.在培训需求调查中，对需求要分清主次区别对待 C.检查培训目标的可行性 D.将培训内容进行细分 E.设计目标层次
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考题 下列关于确立培训目标的说法错误的是（ ）。 A.实施培训课程设计时，首要任务是给所要设计的培训项目进行定位 B.在层次上作出定位，由此确定培训项目和课程的目标 C.培训课程应达到的目标分为知识、技能和精神运动三个领域 D.各个课程要素的选择要以在层次上作出定位为依据
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考题 制订培训目标的步骤有（）.A、提出目标B、分清主次C、检查可行性D、设计目标层次E、确定具体目标
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考题 劳务培训需求的层次分析有（）A、在职员工培训需求分析B、企业层次分析C、目前培训需求层次分析D、工作岗位层次分析E、员工个人层次分析
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考题 组织层次的培训需求分析的内容不包括（）。A、组织目标B、组织资源C、工作任务D、组织环境
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考题 培训需求分析的组织层次：（）A、组织目标的分析B、组织气候的分C、组织资源的分析
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考题 培训目标是学员接受培训后所表现出来的工作能力水平的描述。培训目标的要求不包括：（）A、清楚B、简单C、具体D、可衡量
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考题 多选题培训需求分析的组织层次：（）A组织目标的分析B组织气候的分C组织资源的分析
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考题 单选题关于培训目标的设置下列说法错误的是（）。A 培训总目标是宏观上的、较抽象的，它不需要分层次细化B 目标越具体越具有可操作性，越有利于总体目标的实现C 有了目标，才能确定培训对象、内容、时间、教师、方法等具体内容，并可在培训之后，对照此目标进行效果评估D 培训目标的设置有赖于培训需求分析，设置培训目标将为培训计划提供明确方向和依循的构架
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考题 单选题开展培训需求度调查的层次不包括（）A 人力资源部管理人员B 培训管理委员会C 培训中心D 职能部门的培训管理人员
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考题 多选题订立培训目标的步骤，目标层次可分为（）。A知识培训B技能培训C管理培训D观念培训E思维培训
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考题 单选题网络培训的层次不包括（）。A 指导成效B 沟通交流C 在线学习D 多媒体培训
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