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若学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念,学习“圆也是轴对称图形”这一新知识,属于哪种概念同化方式?()

  • A、下位学习
  • B、上位学习
  • C、并列结合学习
  • D、总括性学习

参考答案

更多 “若学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念,学习“圆也是轴对称图形”这一新知识,属于哪种概念同化方式?()A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、总括性学习” 相关考题
考题 在新知识与认知结构中的原有概念,既非类属关系又非总括关系时产生的学习,称作( )A.上位学习B.命题学习C.并列结合学习D.下位学习

考题 请教教师资格考试:奥苏伯尔的同化模式中,总括性同化又称(下位学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学 .奥苏伯尔的同化模式中,总括性同化又称(下位学习、上位学习、并列结合学习、相关类属学习)

考题 1 0 .在具备了“桌子”、 “橱子”、 “床”、 “沙发”概念后,学习“家具”这一概念,这是一种 【 】A .并列学习B 上位学习C .下位学习D .总括学习

考题 8 ·在新知识与认知结构中的原有概念,既非类属关系又非总括关系时产生的学习,称作 【 】A .上位学习B .命题学习C .并列结合学习D .下位学习

考题 中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是()。 A.并列结合学习 B.总括学习 C.下位学习 D.上位学习

考题 学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形概念,在学习圆时,学生立即就能发现圆具有轴对称图形的一切特征,从而得出“圆也是轴对称图形”的结论。这一学习属于( )。A.符号学习 B.并列结合学习 C.下位学习 D.上位学习

考题 学过“兔子”、“狮子”、“老虎”等的概念,在学习“动物”总括性的概念,是()A、并列结合学习B、上位学习C、下位学习D、辨别学习

考题 奥苏贝尔把概念同化分为三种基本形式:上位学习、下位学习和()。A、派生类属学习B、相关类属学习C、并列结合学习D、总括性学习

考题 学生在学习正方形、长方形、等边三角形和圆的过程中,总结这四类图形都有一个共同的特征:所有图形沿着一条直线对折后两部分完全重合学生习得抽对称这个概念学生学习这种概念的形式是()A、相关类属过程B、派生类属学习C、上位学习D、并列结合学习

考题 已掌握了技能这个概念,再学习心智技能,这是()。A、总括学习B、下位学习C、上位学习D、并列结合学习

考题 学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念(已有知识),在学习圆时,“圆也是轴对称图形”这一命题(新知识)的学习,是()A、上位学习B、下位学习C、并列学习D、结合学习

考题 学生已经掌握了“三角形”的概念和面积计算公式,然后学习“等腰三角形”的概念与面积计算,这种学习类型是()A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、并列结合学习

考题 学了动物的概念后,再学习鸟类、鱼类等的概念,这种学习属于()。A、下位学习B、上位学习C、同化学习D、并列结合学习

考题 若学生在学习正方形、长方形、三角形时已成形轴对称图形概念,在学习圆时,“圆也是轴对称图形”这一命题被纳入或类属于原有轴对称图形概念,新的命题很快就获得意义,学生立即能发现圆具有轴对称图形的一切特征这种概念学习的形式是()A、相关类属过程B、派生类属学习C、上位学习D、并列结合学习

考题 学习正方形中已经掌握的轴对称圆形后,学习时告诉图也是轴对称图形,学生立即发现图具有轴对称特征,这种学习方式是()A、上位学习B、相关类属C、派生类属D、并列类属

考题 中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是()。A、并列结合学习B、总括学习C、下位学习D、上位学习

考题 奥苏伯尔的同化模式中,总括性同化又称()。A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、相关类属学习

考题 面积概念形成以后,再学习具体图形,如三角形、圆形等面积概念,这种学习叫做()。A、下位学习B、总括学习C、上位学习D、并列结合学习

考题 单选题若学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念,学习“圆也是轴对称图形”这一新知识,属于哪种概念同化方式?()A 下位学习B 上位学习C 并列结合学习D 总括性学习

考题 单选题学习正方形中已经掌握的轴对称圆形后,学习时告诉图也是轴对称图形,学生立即发现图具有轴对称特征,这种学习方式是()A 上位学习B 相关类属C 派生类属D 并列类属

考题 单选题学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念(已有知识),在学习圆时,“圆也是轴对称图形”这一命题(新知识)的学习,是()A 上位学习B 下位学习C 并列学习D 结合学习

考题 单选题已掌握了技能这个概念,再学习心智技能,这是()。A 总括学习B 下位学习C 上位学习D 并列结合学习

考题 单选题儿童在知道了“萝卜、白菜”等概念后,再学习“蔬菜”概念,这时的同化学习属于()。A 上位学习B 下位学习C 类属学习D 并列结合学习

考题 单选题奥苏贝尔把概念同化分为三种基本形式:上位学习、下位学习和()。A 派生类属学习B 相关类属学习C 并列结合学习D 总括性学习

考题 单选题学过“兔子”、“狮子”、“老虎”等的概念,在学习“动物”总括性的概念,是()A 并列结合学习B 上位学习C 下位学习D 辨别学习

考题 单选题学生在学习正方形、长方形、等边三角形和圆的过程中,总结这四类图形都有一个共同的特征:所有图形沿着一条直线对折后两部分完全重合学生习得抽对称这个概念学生学习这种概念的形式是()A 相关类属过程B 派生类属学习C 上位学习D 并列结合学习

考题 单选题(2014黑龙江大庆)学习几何图形时,学习了矩形的概念,再学习正方形的概念。这种学习属于()。A 上位学习B 下位学习C 并列结合学习D 平行学习