考题
也有的学者认为应该区分( )。
A、理解偏误B、表达偏误C、概念偏误D、判断偏误
考题
偏误是第二语言习得中必有的正常的现象。教师对学生的语言偏误,既无须视为大敌,也不应过分挑剔。()
此题为判断题(对，错)。
考题
也有学者认为应该区分()
A理解偏误B表达偏误C概念偏误D判断偏误
考题
无回答偏误属于观测偏误。()
此题为判断题(对，错)。
考题
偏误分析是对比分析的继承和发展，中介语理论是由偏误分析发端的，早期的中介语研究又采取对比的方法。因此，中介语理论是对比分析和偏误分析的继承和发展。
考题
“我两年前韩国来到上海学习”所出现的偏误类型属于（）类型的偏误。
考题
对第二语言学习者在习得过程中出现的偏误进行系统分析的理论是（）。A、对比分析B、偏误分析C、中介语理论D、迁移理论
考题
偏误分析包括选择语料、确定语料中的偏误、将偏误分类、（）和评价偏误五个步骤。
考题
“我一年前韩国来到北京学习”所出现的偏误类型属于（）类型的偏误。A、错序B、重复C、添加D、遗漏
考题
对第二语言学习者在习得过程中出现的偏误进行系统分析的理论是（）。A、对比分析B、偏误分析C、中介语理论D、文化适应假说
考题
偏误分析的最大弱点在于（）。A、对偏误来源的分析陷入公式化B、只研究中介语的偏误部分C、各种偏误研究不平衡
考题
偏误理论认为，产生偏误的原因有：（）、（）、（）、（）、（）。
考题
判断题偏误分析是对比分析的继承和发展，中介语理论是由偏误分析发端的，早期的中介语研究又采取对比的方法。因此，中介语理论是对比分析和偏误分析的继承和发展。A
对B
错
考题
单选题学习者正在学习和理解、但尚未掌握目的语的规则和系统，这时出现较多的偏误属于（ ）。A
显性偏误B
隐性偏误C
前系统偏误D
后系统偏误
考题
单选题偏误分析的最大弱点在于（）。A
对偏误来源的分析陷入公式化B
只研究中介语的偏误部分C
各种偏误研究不平衡
考题
单选题偏误分析改变了人们对语言学习过程中所出现的偏误本质的认识，把偏误看成是了解（）习得过程和习得规律的窗口。A
第一语言B
目的语C
第二语言
考题
单选题“我一年前韩国来到北京学习”所出现的偏误类型属于（）类型的偏误。A
错序B
重复C
添加D
遗漏
考题
判断题偏误是第二语言学习者的失败表现，因此，必须有偏必纠。A
对B
错
考题
填空题语言偏误分析是对学习者在第二语言习得过程中所产生的偏误进行系统的分析，研究其来源，揭示学习者的____，从而了解第二语言习得的过程与规律。
考题
问答题什么是偏误？偏误分析对第二语言习得有何作用？
考题
填空题“我两年前韩国来到上海学习”所出现的偏误类型属于（）类型的偏误。
考题
填空题偏误分析包括选择语料、确定语料中的偏误、将偏误分类、（）和评价偏误五个步骤。
考题
填空题科德把错误分成失误和偏误两种，失误是系统的、有规律的，而偏误是不成系统、____出现的。
考题
单选题对第二语言学习者在习得过程中出现的偏误进行系统分析的理论是（）。A
对比分析B
偏误分析C
中介语理论D
文化适应假说
考题
填空题偏误理论认为，产生偏误的原因有：（）、（）、（）、（）、（）。
