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教师在指导学生写作时，提醒学生善用比喻，以下不属于比喻手法的是（）。
- A、看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。
- B、山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
- C、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。
- D、从远方飘来，一团团白丁香朦朦胧胧。
参考答案
更多 “教师在指导学生写作时，提醒学生善用比喻，以下不属于比喻手法的是（）。A、看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。B、山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。C、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。D、从远方飘来，一团团白丁香朦朦胧胧。” 相关考题
考题
以下对作文指导的一般过程描述正确的选项是()。
A、作前范写--立意和构思--学生写作--教师批改、讲评--学生修改并定稿。B、作前指导--立意和构思--学生写作--教师批改、讲评--学生修改并定稿。C、作前指导--阅读范文--学生写作--教师批改、讲评--学生修改并定稿。D、作前指导--立意和构思--学生写作--学生修改并定稿--教师批改、讲评。
考题
在语义上与“天边偶尔飘浮着淡淡白云”构成最贴切的比喻句的一项是()。
A.像从别的什么仙境飘来片片银色的羽毛。B.形成朵朵盛开的白莲。C.就像白缎上绣着几朵浅浅的银色的暗花。D.好像镶嵌在蓝色的玻璃上的几片洁净的羽毛。
考题
下列修辞手法判断正确的一项是()。①几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣了几朵银灰的暗花。那融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀着的银练。②漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见汀底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。③杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。④皮鞋油广告：“××牌皮鞋油，为足下添光。”A.比喻、排比、拟人、双关
B.夸张、排比、比喻、对偶
C.比拟、比喻、夸张、对比
D.比喻、夸张、拟人、对比
考题
判断下列句子使用的修辞手法,正确的一项是( )。
(1)我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
(2)在这里，蓝天明月，秃顶的山，单调的黄土，浅濑的水，似乎都是最恰当不过的背景，无可更换。
(3)微风过处，送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
(4)宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
A比拟 比喻 比喻 对偶
B夸张 排比 通感 对仗
C比拟 排比 通感 对偶
D夸张 比喻 比喻 对仗
考题
学习课文《春》，教师讲解文句“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子”中所运用的修辞手法，补充运用该修辞手法的其他例句，从而引导学生对该修辞手法加以理解。下列适合的是（ ）。
A.树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇（老舍《济南的冬天》）
B.老人行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了（彭荆风《驿路梨花》）
C.花朵儿一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹（宗璞《紫藤萝瀑布》）
D.没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树（叶圣陶《苏州园林》）
考题
学习《星星变奏曲》，为了让学生理解“闪闪烁烁的声音从远方飘来／一团团自丁香朦朦胧胧”的修辞手法，补充其他句子加以说明，下列不合适的是（ ）。
A.一曲听罢，他的五脏六腑里像熨斗熨过，无一处不服帖
B.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的
C.用他细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢
D.山色逐渐变得柔美，山形也逐渐变得柔和，有一伸手就触摸到凝脂似的感觉
考题
选出下列句子修辞手法不同的一项（）A、桃树、杏树、梨树，你不让我、我不让你，都开满了花赶趟儿B、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色C、树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇D、走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势
考题
学习《荷塘月色》后，为了让学生理解"微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的"的修辞手法，教师补充其他句子加以说明，下列不合适的是（）。A、一曲听罢，他的五脏六腑里像熨斗熨过，无一处不服帖。B、闪闪烁烁的声音从远方飘来／一团团白丁香朦朦胧胧。C、用她细碎的舞步，繁晌的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。D、山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔和，有一伸手就触摸到凝脂似的感觉。
考题
教师在讲解修辞手法这一知识点时，为了让学生区别比喻的用法，举了一个例子“黄鼠狼给鸡拜年，没安好心。”让同学们指出这句话用的是比喻中具体的哪一类。下列说法正确的一项是（）。A、暗喻B、明喻C、引喻D、借喻
考题
在《小学生重点名校学写一句话一段话》的《雪花飘》中，句子“一团团、一簇簇的雪飞落下来，仿佛无数扯碎了的棉花球从天空翻滚而下”运用了比喻的修辞手法，把“雪”比作什么？（）A、小精灵B、蝴蝶C、棉花球
考题
下列句子使用比喻不当的一项是（）。A、白杨树就像笔挺站着坚守岗位的哨兵。B、每天都要在车上摇晃11个钟头，我已经困软得像一团棉花了。C、天空里横七竖八架着的电线，就像盛开的朵朵莲花。D、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
考题
教师在讲授《孔雀东南飞》时，让学生谈谈对“指如削葱根，口如含朱丹”一句的理解，以下说法中不正确的一项是（）。A、运用了外貌描写手法，刻画出一位貌美的女性的形象B、运用了比喻的修辞手法，对女性之美的形容恰当而贴切C、手指纤细、洁白，像尖尖的洁白的葱根；嘴唇红润，像含着红色的朱砂D、运用了白描的手法，从外貌的细节着手，刻画精细
考题
阅读文本材料和具体要求，完成问题。老居《济南的冬天》原文对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越睛，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。单元导语日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼睛。这个单元为我们展示了色彩斑斓的大自然，这里有美的景物，美的情感、美的语言……品味诗文优美的语言是一种享受，要在反复朗读，整体感知内容的基础上揣摩、欣赏精彩的句段和词语，并将他们摘抄下来。研讨与练习1．假如要给一个没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天，参照课文，你会从哪几个方面讲？重点讲什么？2．文中运用了拟人的修辞手法，找出几个句子，并说出拟人手法的运用好在哪里。《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。学生情况七年级，50人课时安排1课时教学条件教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。1．回答研讨与练习中的第1题。2．根据上述材料及《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求，确定本篇课文的教学目标，并说明依据。3．依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。
考题
学习完《藤野先生》一课后，教师引导学生对文中的修辞手法进行归纳，以下学生给出的答案不正确的一项是（）。①头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高的耸起，形成一座富士山。②除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。③上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。④还要将脖子扭几扭，实在标致极了。⑤那字也在讽刺我了，犹如我得了教员漏泄出来的题目。⑥他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竞没有说。⑦再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。A、学生甲：①句既用了夸张，又用了比喻。B、学生乙：②③句都用了比喻。C、学生丙：④⑦句都用了反语。D、学生丁：⑤⑥句也用了比喻
考题
“他象他的爸爸。”，“他象一只好斗的公鸡。”这两句话中的“象”（）A、都是比喻词B、第一个“象”是比喻词，第二个“象”不是比喻词C、第一个“象”不是比喻词，第二个“象”是比喻词D、都不是比喻词
考题
单选题学习《荷塘月色》后，为了让学生理解"微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的"的修辞手法，教师补充其他句子加以说明，下列不合适的是（）。A
一曲听罢，他的五脏六腑里像熨斗熨过，无一处不服帖。B
闪闪烁烁的声音从远方飘来／一团团白丁香朦朦胧胧。C
用她细碎的舞步，繁晌的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。D
山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔和，有一伸手就触摸到凝脂似的感觉。
考题
单选题教师在写作教学中发现，部分学生对修辞的理解与使用仍存在问题，便借用一些语句引导学生理解并判断其中运用的修辞手法，以下判断错误的一项是( )。A
那又浓又翠的景色，简直是一幅青山绿水画（夸张）B
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁（对偶、双关）C
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦（拟人、比喻）D
没事的时候，她喜欢读读张爱玲（借代）
考题
单选题下列句子使用比喻不当的一项是（）。A
白杨树就像笔挺站着坚守岗位的哨兵。B
每天都要在车上摇晃11个钟头，我已经困软得像一团棉花了。C
天空里横七竖八架着的电线，就像盛开的朵朵莲花。D
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
考题
单选题选出下列句子修辞手法不同的一项（）A
桃树、杏树、梨树，你不让我、我不让你，都开满了花赶趟儿B
那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色C
树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇D
走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势
考题
单选题教师在讲解修辞手法这一知识点时，为了让学生区别比喻的用法，举了一个例子“黄鼠狼给鸡拜年，没安好心。”让同学们指出这句话用的是比喻中具体的哪一类。下列说法正确的一项是（）。A
暗喻B
明喻C
引喻D
借喻
考题
问答题作品17号——《济南的冬天》 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光永远是那么毒，响亮的天气，反有点儿叫人害怕。可是，在北方的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干什么还希望别的呢！ 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶//着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖儿全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹儿的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。——节选自老舍《济南的冬天》
考题
单选题在《小学生重点名校学写一句话一段话》的《雪花飘》中，句子“一团团、一簇簇的雪飞落下来，仿佛无数扯碎了的棉花球从天空翻滚而下”运用了比喻的修辞手法，把“雪”比作什么？（）A
小精灵B
蝴蝶C
棉花球
考题
单选题下列量词中，不具有形象美的一项是（）A
两个黄鹂鸣翠柳B
树尖上顶着一髻儿白花C
是一轮灿烂的满月D
不信，请看那朵流星
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