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题目内容
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问答题
问题（二）：面对学生的课堂问题行为，教师可以运用哪些教学策略？（10分）
参考答案
参考解析
解析：
更多 “问答题问题（二）：面对学生的课堂问题行为，教师可以运用哪些教学策略？（10分）” 相关考题
考题
课堂问题行为问题的产生也与教师有关联。例如,教师在课堂上容易暴怒,动辄怒骂学生,甚至对学生进行变相体罚。这属于教师因素中的_______。
A.教师关爱学生B.教学内容不适合学生学习C.教师情绪异化D.备课不充分
考题
课堂问题行为,简单地说,课堂问题行为就是学生违反课堂教学规则所表现出来的行为,这些行为是那些在特定的情境中教师认为阻止、威胁、破坏了课堂学习活动连续性的学生行为。()
此题为判断题(对，错)。
考题
新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师则多谈论学生对新材料的理解情况，很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功．这是反映二者在()的差异．A．课时计划B．教学过程C．课后评价D．教学策略
考题
阅读下面文字，回答有关问题：
某化学教师上了一堂研究课“盐类的水解”，多数听课教师认为他突出了本节课的重点与难点，但也存在一些不足，突出表现在课堂教学中学生的参与度不高。
问题：
(1)化学课堂教学中，提高学生参与度的意义有哪些?(6分)
(2)请简述化学课堂教学中提高学生参与度的若干教学策略(至少3种)。(6分)
考题
问题：
(1)根据材料，分析该教师的教学设计中主要使用了哪种教学策略运用这种教学策略时，应注意的问题有哪些
(2)在教授材料中的内容时，除该教师采取的策略之外，还可采用哪些教学策略举出两种。
考题
习题课上，徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具”，丁丁坐在教室最后排，低着头，专心致志地玩着手里的变形金刚。徐老师发现丁丁在开小差，就走到了他座位旁边，把变形金刚拿了过来，微笑着对全班同学说：“要写好一种玩具，必须知道怎么玩，并且把玩的过程说清楚，写清楚，下面请丁丁同学说一说变形金刚怎么玩。”丁丁红着脸跟大家讲了起来。
[问题1][简答题]
试评析徐老师对课堂问题行为的做法。(10分)
[问题2][简答题]
面对学生的课堂问题行为，教师可以运用哪些教学策略？（10分）
考题
材料：
习题课上，徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具”，丁丁坐在教室最后排，低着头，专心致志地玩着手里的变形金刚。徐老师发现丁丁在开小差，就走到了他座位旁边，把变形金刚拿了过来，微笑着对全班同学说要写好一种玩具，必须知道怎么玩，并且把玩的过程说清楚，写清楚，下面请丁丁同学说一说变形金刚怎么玩。”丁丁红着脸跟大家讲了起来。
问题（一）：试评析徐老师对课堂问题行为的做法。
问题（二）：面对学生的课堂问题行为，教师可以运用哪些教学策略？
考题
如案例所示，学生问题行为常常影响课堂教学的正常进行，是教师需要重视的问题，若处理不当，常会使中性行为转化为消极行为，并引起师生矛盾冲突，甚至造成整个班级纪律的混乱。如果学生在课堂中表现出的问题行为是用来吸引教师的注意力，那么教师应该（ ）查看材料
A.给予学生选择活动的机会和权利，培养学生自动自发的能力和责任感
B.面对课堂中许多的突发问题做好充分心理准备
C.对待学生公平、公正、一视同仁、以理服人
D.对良好表现进行表扬和奖励，对捣乱行为不予理睬
考题
以下关于课堂问题行为的描述，正确的一项是（）A、课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因B、课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因C、课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的D、当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生
考题
下列有关课堂提问技能的描述哪项不确切：（）A、课堂提问可以引导学生思考B、教师可以用提问来维持课堂秩序C、有助于提高学生的表达能力D、教师应多提回忆水平的问题E、一般先提问题，后叫学生名字
考题
问答题教师主控课堂之内，学生参与课堂之外。因为教师在课堂内要完成一定的教学任务并得以保障，所以学生是客体；课堂之外，教师以家庭作业的形式交给学生一定的思考问题，让学生主动性的探究、解决问题，所以学生又是主体。以上这段话的分析是否有道理？为什么？
考题
多选题关于问题行为，下列叙述正确的是（）。A某学生在课堂上和其他同学交头接耳，此学生是问题行为的学生B问题行为是直接指向他人和环境的不良行为C问题行为不仅有学生自身的因素，也有来自课堂、学校、社会和家庭的因素D教师在学生出现违纪行为时，可以视情节严重的程度使用惩罚
考题
问答题阅读下面案例请你运用教学原则的相关知识分析案例中教师的行为。 在课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能主动发现问题，不能主动回答问题了。
考题
单选题下列有关课堂提问技能的描述哪项不确切：（）A
课堂提问可以引导学生思考B
教师可以用提问来维持课堂秩序C
有助于提高学生的表达能力D
教师应多提回忆水平的问题E
一般先提问题，后叫学生名字
考题
单选题以下关于课堂问题行为的描述，正确的一项是（）A
课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因B
课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因C
课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的D
当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生
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