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单选题
要激发学生的自我提高内驱力，可以采用的方法是（）
A

表扬法

B

求奇法

C

小先生法

D

奖励法

参考答案

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考题 教师通过采用多种教学方法和手段吸引学生的学习兴趣。根据布鲁纳的学习理论，教师这样做是为了激发学生的（ ）。A．内部动机B．自我提高内驱力C．理解性D．附属内驱力
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考题 青年时期附属内驱力和自我提高内驱力是学生学习的主要动机。（）
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考题 在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生（　）。 A、成就动机 B、认知内驱力 C、自我提高内驱力 D、附属内驱力
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考题 为激发学生的自我提高内驱力，我们可以采取求趣法。A对B错
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考题 要激发学生的自我提高内驱力，可以采用的方法是（）A表扬法B求奇法C小先生法D奖励法
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考题 要激发学生的认知内驱力，可以采用奖励法。A对B错
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考题 为激发学生的自我提高内驱力，我们可以采取求趣法。
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考题 要激发学生的认知内驱力，可以采用奖励法。
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考题 学校教育中通常采用评"三好学生"、优秀学生干部的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。这主要是激发学生的（）。A、成就动机B、认知内驱力C、自我提高的内驱力D、附属内驱力
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考题 奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要驱力有（）A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、理想内驱力E、自我价值内驱力
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考题 学校教育中通常采用评“三好学生”、优秀学生干部的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。这主要是激发学生（）。A、成就动机B、交往动机C、自我提高的内驱力D、附属内驱力
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考题 要激发学生的认知内驱力，不可以采用以下方法中的（）A、求异法B、求奇法C、求乐法D、求趣法
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考题 自我提高内驱力的激发方法主要有哪些？
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考题 教师通过采用多种教学方法和手段吸引学生的学习兴趣。根据布鲁纳的学习理论，教师这样做是为了激发学生的（）。A、内部动机B、自我提高内驱力C、理解性D、附属内驱力
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考题 学生为了改变自己在集体中的排名而努力学习，这样的学习动机属于（）。A、附属内驱力B、认知内驱力C、方法内驱力D、自我提高内驱力
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考题 老师通过竞赛激发学生学习的积极性，属于（）A、认知内驱力B、内在动机C、自我提高内驱力D、附属内驱力
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考题 单选题根据奥苏贝尔的理论，在小学阶段的教育教学中，教师应重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使学生产生( )A 认知内驱力B 附属内驱力C 内部动机D 自我提高内驱力
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考题 单选题在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生（ ）。A 成就动机B 认知内驱力C 自我提高内驱力D 附属内驱力
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考题 单选题要激发学生的自我提高内驱力，可以采用的方法是（）A 表扬法B 求奇法C 小先生法D 奖励法
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考题 单选题学校教育中通常采用评“三好学生”、优秀学生干部的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。这主要是激发学生（）。A 成就动机B 交往动机C 自我提高的内驱力D 附属内驱力
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考题 判断题为激发学生的自我提高内驱力，我们可以采取求趣法。A 对B 错
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考题 单选题学生为了改变自己在集体中的排名而努力学习，这样的学习动机属于（）。A 附属内驱力B 认知内驱力C 方法内驱力D 自我提高内驱力
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考题 判断题要激发学生的认知内驱力，可以采用奖励法。A 对B 错
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考题 问答题自我提高内驱力的激发方法主要有哪些？
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考题 单选题教师通过采用多种教学方法和手段吸引学生的学习兴趣。根据布鲁纳的学习理论，教师这样做是为了激发学生的（　　）。A 内部动机B 自我提高内驱力C 理解性D 附属内驱力
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考题 单选题学校教育中通常采用评“三好学生”、优秀学生干部的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。这主要是激发学生的（　　）。A 成就动机B 认知内驱力C 自我提高的内驱力D 附属内驱力
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考题 单选题老师通过竞赛激发学生学习的积极性，属于（）A 认知内驱力B 内在动机C 自我提高内驱力D 附属内驱力
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考题 单选题要激发学生的认知内驱力，不可以采用以下方法中的（）A 求异法B 求奇法C 求乐法D 求趣法
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