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单选题
有人曾批评数学教材“十题七商”的现象，因为只要翻一翻课本，就可以发现多数题与做“买卖”有关。这说明应用题素材存在（）的弊端。
A

复杂化

B

简单化

C

多元化

D

单一化

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更多 “单选题有人曾批评数学教材“十题七商”的现象，因为只要翻一翻课本，就可以发现多数题与做“买卖”有关。这说明应用题素材存在（）的弊端。A 复杂化B 简单化C 多元化D 单一化” 相关考题
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考题 教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（ ）。A．关系不明显B．没有关系C．有利有弊D．存在负相关
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考题 数学应用题 名词解释
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考题 有人曾批评数学教材“十题七商”的现象,说明应用题素材存在_的弊端。
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考题 在小学数学教材中，应用列方程的方法求解应用题，渗透的主要数学思想是( )。A.分类与整合思想；或然与必然思想 B.一般与特殊思想；符号化思想 C.或然与必然思想；数学模型思想 D.符号化思想；数学模型思想
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考题 数学应用题
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考题 数学应用题教学的核心是弄清数量的一些（）。如果找到了基本数量关系，再进行复合组接，许多数学应用题的求解就有规律可循，数学思维训练也就在其中了。
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考题 现行国家数学课程标准强调应用题要有一定的（），如开始让学生改写条件或提问题等，但有些教材还是显得很死板，因为学生只能按照一定的框框去改写。A、开放性B、灵活性C、多样性D、层次性
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考题 有人曾批评数学教材“十题七商”的现象，因为只要翻一翻课本，就可以发现多数题与做“买卖”有关。这说明应用题素材存在（）的弊端。A、复杂化B、简单化C、多元化D、单一化
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考题 只要原物存在，所有人就可以向（）行使返还请求权。A、恶意占有人B、善意占有人C、不法占有人D、合法占有人
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考题 教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩（　）A、关系不明显B、没有关系C、有利有弊D、存在负相关
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考题 只要有人类社会存在，必然有教育现象，这说明了（）A、教育的历史性B、教育的阶级性C、教育的永恒性D、教育的继承性
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考题 制作网站时只要有素材，不用进行规划就可以制作。
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考题 教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（）。A、存在正相关B、关系不明显C、存在负相关D、有利有弊
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考题 在生产力很低的条件下，（）方法是人类研究自然界的主要方法，因为它要求的条件最低，只要有自然界，只要有人的感官，就可以对普通的宏观现象进行一般水平的观察。A、观察B、演绎C、实验D、数学
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考题 判断题制作网站时只要有素材，不用进行规划就可以制作。A 对B 错
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考题 单选题只要原物存在，所有人就可以向（）行使返还请求权。A 恶意占有人B 善意占有人C 不法占有人D 合法占有人
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考题 填空题多数学者认为过期妊娠与______有关。
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考题 单选题只要有人类社会存在，必然有教育现象，这说明了（）A 教育的历史性B 教育的阶级性C 教育的永恒性D 教育的继承性
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考题 单选题在生产力很低的条件下，（）方法是人类研究自然界的主要方法，因为它要求的条件最低，只要有自然界，只要有人的感官，就可以对普通的宏观现象进行一般水平的观察。A 观察B 演绎C 实验D 数学
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考题 单选题“有一个星期天，三位同学去郊游。李明拿了5样菜，张强拿了3样菜，王刚按价该拿8元钱。如果每样菜的价钱都相等，这8元钱应该怎样分给李明和张强？”这道应用题设计存在的问题是（）。A 应用题素材脱离实际B 题型的套路化很明显C 应用题的表述不规范D 应用题素材的单一化
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考题 填空题有人曾批评数学教材“十题七商”的现象，说明应用题素材存在（）的弊端。
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考题 单选题教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（　　）。A 关系不明显B 没有关系C 有利有弊D 存在负相关
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考题 名词解释题数学应用题
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考题 多选题关于数学应用题和实际问题的差别，以下描述正确的有（）。A数学应用题的背景是纯化或简化的，而实际问题的背景要兼顾的情况比较多B数学应用题的条件已预先给定，而实际问题的条件则要解题者去分析，去寻找C数学应用题的结果是惟一的，而实际问题却往往有多种结果D数学应用题一般是以实际问题为原型的
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考题 单选题现行国家数学课程标准强调应用题要有一定的（），如开始让学生改写条件或提问题等，但有些教材还是显得很死板，因为学生只能按照一定的框框去改写。A 开放性B 灵活性C 多样性D 层次性
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考题 填空题数学应用题教学的核心是弄清数量的一些（）。如果找到了基本数量关系，再进行复合组接，许多数学应用题的求解就有规律可循，数学思维训练也就在其中了。
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