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填空题
有人曾批评数学教材“十题七商”的现象，说明应用题素材存在（）的弊端。

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考题 关于教材分析,下列说法错误的是() A、教材分析要注意根据数学学科的特点进行B、教材分析要注意根据儿童的认知特点进行C、教材分析要注意避免参考其他版本的教材D、教材分析要注意中小学数学的衔接
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考题 根据问题结构特点的分类，数学应用题中的问题一般属于___________问题。
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考题 数学应用题 名词解释
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考题 有人曾批评数学教材“十题七商”的现象,说明应用题素材存在_的弊端。
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考题 学生的学习所依据的课程和教材在一定的时间内是相对稳定的，因此现代数学的发展对学生的数学学习不存在影响。()
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考题 在小学数学教材中，应用列方程的方法求解应用题，渗透的主要数学思想是( )。A.分类与整合思想；或然与必然思想 B.一般与特殊思想；符号化思想 C.或然与必然思想；数学模型思想 D.符号化思想；数学模型思想
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考题 在教学实践中，学生在新学习解决数学应用题时，头脑中已有的数学知识原理，奥苏伯尔将其称为（ ）。
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考题 教材与教学方法的彼此孤立产生的弊端有哪些？
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考题 根据中国旅游发展的现状，说明旅游规制的必要性以及执行旅游规制方面存在的弊端，提出自己的对于出现这些弊端原因的理解。
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考题 数学应用题
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考题 数学教材、教学应该体现数学的（），加强知识的内在联系。
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考题 数学应用题教学的核心是弄清数量的一些（）。如果找到了基本数量关系，再进行复合组接，许多数学应用题的求解就有规律可循，数学思维训练也就在其中了。
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考题 选择电视教材某一课题的素材主要是依据教学大纲，而不是依据文字教材。
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考题 教材开发的基本方法主要有：（）。A、培训者自编自制教材B、集体合编C、补充或充实现有教材D、借用现有素材E、选用其他相关教材
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考题 教材开发设计的内容包括（）。A、搜集教育培训素材B、编制教材大纲C、设计信息存储和输出形式D、设计开发相应传输形式的教材E、教材编写
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考题 采用集体合编开发培训教材，需要把握的关键问题是（）。A、培训素材的收集；B、培训素材的归纳、整理；C、教材的结构；D、编写人员之间的分工配合。
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考题 有人说副词归实词，有人说副词归虚词。请你依据教材的观点说明副词的归类依据。
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考题 现行国家数学课程标准强调应用题要有一定的（），如开始让学生改写条件或提问题等，但有些教材还是显得很死板，因为学生只能按照一定的框框去改写。A、开放性B、灵活性C、多样性D、层次性
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考题 有人曾批评数学教材“十题七商”的现象，因为只要翻一翻课本，就可以发现多数题与做“买卖”有关。这说明应用题素材存在（）的弊端。A、复杂化B、简单化C、多元化D、单一化
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考题 东欧剧变、苏联解体说明社会主义制度本身存在弊端。（）
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考题 单选题“有一个星期天，三位同学去郊游。李明拿了5样菜，张强拿了3样菜，王刚按价该拿8元钱。如果每样菜的价钱都相等，这8元钱应该怎样分给李明和张强？”这道应用题设计存在的问题是（）。A 应用题素材脱离实际B 题型的套路化很明显C 应用题的表述不规范D 应用题素材的单一化
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考题 单选题采用集体合编开发培训教材，需要把握的关键问题是（）。A 培训素材的收集；B 培训素材的归纳、整理；C 教材的结构；D 编写人员之间的分工配合。
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考题 名词解释题数学应用题
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考题 多选题关于数学应用题和实际问题的差别，以下描述正确的有（）。A数学应用题的背景是纯化或简化的，而实际问题的背景要兼顾的情况比较多B数学应用题的条件已预先给定，而实际问题的条件则要解题者去分析，去寻找C数学应用题的结果是惟一的，而实际问题却往往有多种结果D数学应用题一般是以实际问题为原型的
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考题 填空题数学应用题教学的核心是弄清数量的一些（）。如果找到了基本数量关系，再进行复合组接，许多数学应用题的求解就有规律可循，数学思维训练也就在其中了。
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考题 问答题有人说副词归实词，有人说副词归虚词。请你依据教材的观点说明副词的归类依据。
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考题 单选题有人曾批评数学教材“十题七商”的现象，因为只要翻一翻课本，就可以发现多数题与做“买卖”有关。这说明应用题素材存在（）的弊端。A 复杂化B 简单化C 多元化D 单一化
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