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单选题
老师上课把主要板书内容用红笔标注出来，这是利用了知觉的（）。
A

选择性

B

整体性

C

理解性

D

恒常性

参考答案

参考解析
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考题 教师板书时，用彩笔将重点内容标识以引起学员关注，这是利用知觉的整体性。（ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 人在看书时，用红笔划出重点，以便重新阅读，这是利用了知觉的_______。
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考题 用红笔画出书中的重点是利用了知觉的特性A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性
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考题 教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的()A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性
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考题 人在看书时，用红笔划出重点，以便重新阅读，这是利用了知觉的{pz_填空}
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考题 周老师在教生字的时候,把容易写错的笔画,用彩笔标出来,这是利用（）。 A.知觉整体性 B.知觉选择性 C.知觉理解性 D.知觉恒常性
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考题 用红笔划出书中重点是利用了知觉的（）A整体性B选择性C理解性D恒常性
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考题 用红笔划出书中重点是利用了知觉的（）特性。A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性
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考题 教师用红笔批改作业，这是运用知觉的（）A、 整体性B、 恒常性C、 选择性D、 理解性
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考题 用红笔画出了书中的重点是利用了知觉的理解性的特性。
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考题 教师批改作业时，用红笔画出作出标记，便于引起学生的注意，这是利用了知觉的（）特性。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
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考题 看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（）。A、选择性B、恒常性C、理解性D、整体性
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考题 老师上课把主要板书内容用红笔标注出来，这是利用了知觉的（）。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
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考题 看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的（）A、整体性B、理解性C、选择性D、恒常性E、对比性
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考题 老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是（）A、刺激强度大的物体容易引起人的无意识注意B、色彩对比明显的物体容易引起人的无意识注意C、新颖的物体容易引起人的无意识注意D、活动的物体容易引起人的无意识注意
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考题 上课时用红笔在老师讲的重点内容下边做标记，这是利用知觉的（）。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
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考题 学生在看书时，用红笔划出重点以便于下次阅读，这是利用了知觉的（）。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
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考题 教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的（）A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性
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考题 单选题老师上课把主要板书内容用红笔标注出来，这是利用了知觉的（）。A 选择性B 整体性C 理解性D 恒常性
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考题 单选题周老师在教生字的时候，把容易写错的笔画，用彩笔标出来，这是利用()A 知觉整体性B 知觉选择性C 知觉理解性D 知觉恒常性
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考题 单选题教师批改作业时，用红笔画出作出标记，便于引起学生的注意，这是利用了知觉的（）特性。A 选择性B 整体性C 理解性D 恒常性
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考题 单选题教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的（）A 整体性B 选择性C 理解性D 恒常性
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考题 单选题教师在上课时把重点内容用彩色粉笔板书，是利用了知觉的（）。A 选择性B 恒常性C 理解性D 整体性
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考题 单选题上课时用红笔在老师讲的重点内容下边做标记，这是利用知觉的（）。A 选择性B 整体性C 理解性D 恒常性
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考题 单选题学生在看书时，用红笔划出重点以便于下次阅读，这是利用了知觉的（）。A 选择性B 整体性C 理解性D 恒常性
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考题 单选题老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是（　　）A 刺激强度大的物体容易引起人的无意注意B 色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意C 新颖的物体容易引起人的无意注意D 活动的物体容易引起人的无意注意
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考题 单选题用红笔划出书中重点是利用了知觉的（）A 整体性B 选择性C 理解性D 恒常性
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