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多选题
劳伦斯·格林在健康促进计划设计中，把健康行为主要相关因素分为哪三类（）
A
倾向因素
B
促成因素
C
稳定因素
D
强化因素
E
隐性因素
F
显性因素
参考答案
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解析：
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考题
健康教育与健康促进计划设计中“社会诊断”的任务是A．评估目标人群中的社会环境及其生活质量B．确定主要的健康问题及其影响因素C．确定引起健康问题的相关行为因素D．确定社区常见疾病的危险因素E．评估目标人群的健康知识、态度与行为
考题
健康风险评估也称为健康危险因素评估，在美国被视为一种增进（ ）及促进（ ）的工具，常作为规划卫生教育课程或是订立健康促进计划目标的基础。A.健康意识、健康行为
B.健康指数、健康改变
C.健康行为、行为改变
D.健康意识、行为改变
考题
健康促进规划的三个组成部分是（）A、设计、管理、评价B、设计、评价、反馈C、评估、设计、实施D、评估、实施、管理E、设计、实施、评价健康教育与健康促进计划设计中通过健康问题分析可以了解和找出在该社区存在的主要健康问题或主要疾病；对疾病或健康问题有影响的危险因素；重点受累人群及其特征等内容。
考题
健康教育的目的是（）A、重点解决心理行为与生活方式因素B、通过健康信息传播而进行行为干预C、消除影响健康的相关行为危险因素D、通过合理利用卫生服务而促进健康E、有计划地改善健康以提高生活质量
考题
健康教育与健康促进计划设计中"社会诊断"的任务是（）A、评估目标人群中的需求及其生活质量B、确定主要的健康问题及其影响因素C、确定引起健康问题的相关行为因素D、确定社区常见疾病的危险因素E、评估目标人群的健康知识、态度与行为
考题
单选题健康教育与健康促进计划设计中"社会诊断"的任务是（）A
评估目标人群中的需求及其生活质量B
确定主要的健康问题及其影响因素C
确定引起健康问题的相关行为因素D
确定社区常见疾病的危险因素E
评估目标人群的健康知识、态度与行为
考题
单选题健康教育的目的是（）A
重点解决心理行为与生活方式因素B
通过健康信息传播而进行行为干预C
消除影响健康的相关行为危险因素D
通过合理利用卫生服务而促进健康E
有计划地改善健康以提高生活质量
考题
单选题健康教育与健康促进的最终目标都是（ ）。A
消除影响健康的相关行为危险因素B
通过合理利用卫生服务而促进健康C
通过健康信息传播而进行行为干预D
重点解决心理行为与生活方式因素E
有计划地改善健康以提高生活质量
考题
单选题健康促进规划的三个组成部分是（）A
设计、管理、评价B
设计、评价、反馈C
评估、设计、实施D
评估、实施、管理E
设计、实施、评价健康教育与健康促进计划设计中通过健康问题分析可以了解和找出在该社区存在的主要健康问题或主要疾病；对疾病或健康问题有影响的危险因素；重点受累人群及其特征等内容。
考题
多选题在格林(PRECEDE-PROCEED)模式中 ，将影响健康相关行为的因素分为( )A重点因素B倾向因素C知识因素D强化因素E促成因素
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