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多选题
在能力提升工程中，诊断测评的作用是（）
A
帮助老师科学诊断自己的信息技术应用能力水平
B
帮助区域管理者了解本*区域教师的信息技术应用能力情况
C
根据教师的自我诊断为教师推荐应该学习的课程
D
方便管理者将教师的诊断测评结果与教师资格认定、资格定期注册、职务（职称）评聘和考核奖励等联系起来
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考题
在能力提升工程中，明确提出建立科学的教师信息技术应用能力标准体系，该体系包括哪些内容（）？A、全国中小学教师信息技术应用能力标准B、中小学教师信息技术应用培训课程标准C、中小学教师信息技术应用能力测评指南D、中小学教师信息技术应用能力实施指南
考题
在能力提升工程中，诊断测评的作用是什么？（）A、帮助老师科学诊断自己的信息技术应用能力水平B、帮助区域管理者了解该区域教师的信息技术应用能力情况C、根据教师的自我诊断为教师推荐应该学习的课程D、方便管理者将教师的诊断测评结果与教师资格认定、资格定期注册、职务（职称）评聘和考核奖励等联系起来
考题
人员素质测评是指测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评目标系作出量值或价值的判断的过程。根据目的的不同，可以将人员测评分为：（）A、能力因素测评、动力因素测评、个人风格因素测评B、选拔性测评、开发性测评、考核性测评、诊断性测评C、一般能力测评、特殊能力测评、人格测评、行政职业能力测评D、能力测评、创造力测评、人格测评、兴趣测评
考题
在以下关于素质测评的功能与素质测评的作用的论述中，正确的是（）A、素质测评的功能与素质测评的作用是完全相同的概念B、素质测评的功能会受到外在因素的影响，是不稳定的C、功能是素质测评活动中作用与外在环境因素相结合而产生的D、素质测评的功能是潜在机制，素质测评的作用是外在效应
考题
单选题全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的主要内容可以用哪四个关键词来描述？（）A
标准、培训、测评、应用B
培训、实践、应用、测评C
能力、培训、测评、应用D
标准、培训、实践、应用
考题
多选题在能力提升工程中，诊断测评的作用是（）A帮助老师科学诊断自己的信息技术应用能力水平B帮助区域管理者了解本*区域教师的信息技术应用能力情况C根据教师的自我诊断为教师推荐应该学习的课程D方便管理者将教师的诊断测评结果与教师资格认定、资格定期注册、职务（职称）评聘和考核奖励等联系起来
考题
多选题员工素质测评中，能力测评的类型主要有（ ）。A创造力测评B特殊能力测评C学习能力测评D综合能力测评E一般能力测评
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