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情绪稳定性：

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考题 五大个性维度情绪稳定性(名词解释)
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考题 青少年的情绪情感特点包括（ ）。A.情感丰富性B.情感倾向性C.情绪稳定性D.情绪强烈性
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考题 青少年的情绪情感特点不包括( )A.情感丰富B.倾向定型性C.情绪稳定性D.情绪强烈性E.情绪内隐性
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考题 艾森克认为人格具有下列哪几个维度A、情绪性维度、气质性维度、稳定性维度B、情绪性维度、内外向维度、精神质维度C、气质性维度、内外向维度、稳定性维度D、气质性维度、情绪性维度、意志性维度E、内外向维度、精神质维度、稳定性维度
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考题 情绪与情感的个体差异包括()。 A、情绪与情感的倾向性差异B、情绪与情感的深度差异C、情绪与情感的稳定性差异D、情绪与情感的效能差异
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考题 婴幼儿丝毫不加控制和掩饰自己的情绪,这表明婴幼儿的情绪具有()。 A.易冲动性B.外露性C.不稳定性D.稳定性
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考题 拉森通过对青春期儿童情绪状态研究，发现（ ）。 (A)青春期早期，情绪状态的积极方面较少，消极情绪较多 (B)青春期后期，情绪的稳定性较差，起伏变化较大 (C)青春期后期，情绪状态的积极方面较少，消极情绪较多 (D)青春期早期，情绪的稳定性增加，起伏变化逐渐趋缓
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考题 艾森克认为人格具有下列几个维度A.气质性维度、内外向维度、稳定性维度 B.内外向维度、精神质维度、稳定性维度 C.情绪性维度、气质性维度、稳定性维度 D.气质性维度、情绪性维度、意志性维度 E.情绪性维度、内外向维度、精神质维度
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考题 青少年的情绪情感特点不包括（）A情感丰富B倾向定型性C情绪稳定性D情绪强烈性
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考题 归因主要是从三个维度影响情绪的（）A、情绪的影响B、原因源维度C、稳定性D、控制性维度对情绪的影响
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考题 初中孩子情绪情感的第一个特点是情绪的（）表现明显，情绪的稳定性较弱，时而兴高采烈，时而消极低沉。A、两极性B、波动性C、单极性D、稳定性
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考题 通过对青春期儿童情绪状态的研究发现（）A、青春期早期，情绪的稳定性增加，起伏变化较小B、青春期早期，情绪状态的积极方面较少，消极方面较多C、青春期后期，情绪的稳定性较差D、青春期后期，情绪状态的积极方面较少，消极方面较多
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考题 在以下列项中，哪些是冥想能带来的？（）A、锻炼有关感觉和情绪的大脑皮层B、培养正面情绪，并保持情绪的稳定性C、更加客观地体验强烈情绪D、对自己心理情绪的内容有情绪的认知
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考题 性格的情绪特征包括（）A、情绪的强度B、情绪的频率C、情绪的稳定性D、情绪的持久性E、情绪的主导心境
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考题 心理健康者情绪不应具有哪个特点（）A、经常保持良好的心境B、适度地情绪发泄C、善于调节自己的情绪D、情绪变化迅速E、具有较好的稳定性
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考题 艾森克的人格理论注重研究人格维度，并找到了两个人格维度，即（）A、智力维度和情绪维度B、情绪稳定性维度和内外向维度C、内外向维度和稳定性维度D、稳定性维度和情绪维度
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考题 情绪与情感的反映特点不同，情绪具有（）。A、情境性B、稳定性C、内隐性D、暂时性
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考题 迈尔斯-布里格斯类型量表中，“S或N”代表什么？（）A、领悟/直觉B、领悟/思维C、情绪稳定性/直觉D、情绪稳定性/思维E、理性/感性
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考题 艾森克认为人格的三个最基本的因素是（）。A、情绪稳定性、可靠性和内外倾性B、随和性、内外倾性和可靠性C、精神性、随和性和情绪稳定性D、内外倾性、情绪稳定性和精神性
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考题 性格的情绪特征指情绪活动的（）方面的特征。A、强度B、稳定性C、持久性D、主导心境
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考题 单选题迈尔斯-布里格斯类型量表中，“S或N”代表什么？（）A 领悟/直觉B 领悟/思维C 情绪稳定性/直觉D 情绪稳定性/思维E 理性/感性
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考题 多选题情绪与情感的反映特点不同，情绪具有（）。A情境性B稳定性C内隐性D暂时性
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考题 单选题艾森克的人格理论注重研究人格维度，并找到了两个人格维度，即（）A 智力维度和情绪维度B 情绪稳定性维度和内外向维度C 内外向维度和稳定性维度D 稳定性维度和情绪维度
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考题 多选题性格的情绪特征包括（）A情绪的强度B情绪的频率C情绪的稳定性D情绪的持久性E情绪的主导心境
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考题 单选题拉森通过对青春期儿童情绪状态研究，发现（）。A 青春期早期，情绪状态的积极方面较少，消极情绪较多B 青春期后期，情绪的稳定性较差，起伏变化较大C 青春期后期，情绪状态的积极方面较少，消极情绪较多D 青春期早期，情绪的稳定性增加，起伏变化逐渐趋缓
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考题 单选题青少年的情绪情感特点不包括（）A 情感丰富B 倾向定型性C 情绪稳定性D 情绪强烈性
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考题 单选题初中孩子情绪情感的第一个特点是情绪的（）表现明显，情绪的稳定性较弱，时而兴高采烈，时而消极低沉。A 两极性B 波动性C 单极性D 稳定性
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