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题目内容
（请给出正确答案）
题目：妙笔生花
【答辩题目】
1.在美术教学中如何评价学生美术作品?
2.简单介绍一下中国画从绘画的形式上分为哪几种?
【答辩题目】
1.在美术教学中如何评价学生美术作品?
2.简单介绍一下中国画从绘画的形式上分为哪几种?
参考答案
参考解析
解析：二、考题解析
【教学过程】
活动一：激趣导入
教师利用多媒体，播放水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》并提问：这部动画片在表达形式上和我们平时看的有什么不同?(是通过中国画中水墨的形式展现的)
教师继续引导提问：你还见过生活中有哪些题材是通过中国画形式表现的?(山川、花卉、鸟虫、人物等)
而后展示动画片中出现的画面并询问：大家觉得中国画精彩吗?想不想也创作出一幅生动的中国画?从而引出课题《妙笔生花》。
活动二：描述分析
1.观察
教师出示两幅中国画同名花卉作品《花开了》，并提出问题：
观察并思考两者有什么不同?(墨色、线条等)
2.墨色、线条特点
墨色浓淡变化丰富多彩，线条虚实相生灵巧生动，不同的墨色、线条，都会给你怎样的感受?(浓墨：精神;淡墨：清雅;枯墨：苍劲;湿墨：滋润。粗线：奔放、有气势;细线：细腻、精致。)
3.中国画用笔
①展示用中锋、侧锋绘画的作品：
猜想哪一个是中锋用笔哪一个是侧锋用笔?(线条是中锋，块面是侧锋)
②前后四人为一小组讨论：
中锋和侧锋线条有何特点?(中锋所画线条圆润、工整;侧锋所画线条灵动、多变)
4.体会用笔、墨色变化
①教师演示中锋和侧锋正确的表现方法并提问：中锋和侧锋执笔方法是怎样的?(中锋：执笔端正，笔锋垂直于纸面。侧锋：执笔偏侧，倾斜于纸面，笔锋在墨线的边缘。)
②播放视频感受由于运笔的轻重缓急中锋和侧锋所呈现出的不同效果。
③分小组做游戏，利用水和墨的不同比例调出至少五种墨色。
小组代表分享所调墨色，教师总结：墨分五色。即：焦、浓、重、淡、清。
教师引导提问：不同的墨色在画面中有什么作用?(通过墨色变化使画面产生节奏和韵律)
活动三：示范讲解
教师运用中锋侧锋绘制花卉，向学生演示自己的绘制步骤以及思路。
1.笔肚蘸淡墨，笔尖蘸浓墨由上向下画枝干，再稍蘸浓墨画出小枝。(如书法的用笔)
2.淡墨勾花瓣，稍浓墨勾花苞。(注意所勾勒花苞的大小、疏密关系)
3.草绿染花心，白粉染花瓣勾蕊丝，粉黄点花蕊。草绿蘸朱红点花托，草绿蘸墨红勾嫩枝。(精细之处，等墨色干透在勾画)
4.蘸淡墨先画叶片，再蘸浓墨画叶茎，注意聚散分布。(叶片侧锋用笔，叶茎中锋用笔)
活动四：实践展评
1.请同学们根据课本素材，动手创作不同花卉主题的中国画作品，注意中锋侧锋的正确运用。
2.教师巡视指导。
3.完成作品后举办“中国花卉展览会”，请同学自愿分享自己的成果，并阐述创作思路。
4.其他同学从墨色变化、画面构图、创作新颖度等各个不同角度进行评析。
活动五：小结作业
1.引导学生与教师一起总结升华：中国画出现在遥远的过去，经过长时间的洗涤，承载着中华文化，凝聚了古人的思想和情感，丰富了世界艺术的多样性。作为一名中华儿女我们应该继承并弘扬祖国的特色艺术文化。
2.课后请学生搜集查阅资料，和父母一起去艺术馆参观，了解中国画其他题材的艺术特色，感受其特有的美。
【教学过程】
活动一：激趣导入
教师利用多媒体，播放水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》并提问：这部动画片在表达形式上和我们平时看的有什么不同?(是通过中国画中水墨的形式展现的)
教师继续引导提问：你还见过生活中有哪些题材是通过中国画形式表现的?(山川、花卉、鸟虫、人物等)
而后展示动画片中出现的画面并询问：大家觉得中国画精彩吗?想不想也创作出一幅生动的中国画?从而引出课题《妙笔生花》。
活动二：描述分析
1.观察
教师出示两幅中国画同名花卉作品《花开了》，并提出问题：
观察并思考两者有什么不同?(墨色、线条等)
2.墨色、线条特点
墨色浓淡变化丰富多彩，线条虚实相生灵巧生动，不同的墨色、线条，都会给你怎样的感受?(浓墨：精神;淡墨：清雅;枯墨：苍劲;湿墨：滋润。粗线：奔放、有气势;细线：细腻、精致。)
3.中国画用笔
①展示用中锋、侧锋绘画的作品：
猜想哪一个是中锋用笔哪一个是侧锋用笔?(线条是中锋，块面是侧锋)
②前后四人为一小组讨论：
中锋和侧锋线条有何特点?(中锋所画线条圆润、工整;侧锋所画线条灵动、多变)
4.体会用笔、墨色变化
①教师演示中锋和侧锋正确的表现方法并提问：中锋和侧锋执笔方法是怎样的?(中锋：执笔端正，笔锋垂直于纸面。侧锋：执笔偏侧，倾斜于纸面，笔锋在墨线的边缘。)
②播放视频感受由于运笔的轻重缓急中锋和侧锋所呈现出的不同效果。
③分小组做游戏，利用水和墨的不同比例调出至少五种墨色。
小组代表分享所调墨色，教师总结：墨分五色。即：焦、浓、重、淡、清。
教师引导提问：不同的墨色在画面中有什么作用?(通过墨色变化使画面产生节奏和韵律)
活动三：示范讲解
教师运用中锋侧锋绘制花卉，向学生演示自己的绘制步骤以及思路。
1.笔肚蘸淡墨，笔尖蘸浓墨由上向下画枝干，再稍蘸浓墨画出小枝。(如书法的用笔)
2.淡墨勾花瓣，稍浓墨勾花苞。(注意所勾勒花苞的大小、疏密关系)
3.草绿染花心，白粉染花瓣勾蕊丝，粉黄点花蕊。草绿蘸朱红点花托，草绿蘸墨红勾嫩枝。(精细之处，等墨色干透在勾画)
4.蘸淡墨先画叶片，再蘸浓墨画叶茎，注意聚散分布。(叶片侧锋用笔，叶茎中锋用笔)
活动四：实践展评
1.请同学们根据课本素材，动手创作不同花卉主题的中国画作品，注意中锋侧锋的正确运用。
2.教师巡视指导。
3.完成作品后举办“中国花卉展览会”，请同学自愿分享自己的成果，并阐述创作思路。
4.其他同学从墨色变化、画面构图、创作新颖度等各个不同角度进行评析。
活动五：小结作业
1.引导学生与教师一起总结升华：中国画出现在遥远的过去，经过长时间的洗涤，承载着中华文化，凝聚了古人的思想和情感，丰富了世界艺术的多样性。作为一名中华儿女我们应该继承并弘扬祖国的特色艺术文化。
2.课后请学生搜集查阅资料，和父母一起去艺术馆参观，了解中国画其他题材的艺术特色，感受其特有的美。
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考题
（2） ，蝉蜕于浊秽。（司马迁《屈原列传》）汉代五言诗《迢迢牵牛星》“ ； ”，写出近在咫尺，若隔天涯，难以排遣的离别之苦。李白《将进酒》说：“ ； ”。这两句诗运用夸张手法极写人生的短暂，真是妙笔生花。
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托尔斯泰创造了小说艺术的巅峰，他能把拿破仑进军俄国的战争史诗般的场面驾驭自如、能把安娜的人性刻画得__________，像这样的大手笔再也没有了。
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B.妙笔生花
C.入木三分
D.鬼斧神工
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B.第二个游览“阳关三叠”。
C.第三个游览“美人梳妆”
D.第五个游览“妙笔生花”
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对B
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