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乐学与开发潜能是一双同胞姐妹，读诗背诗与写诗也是一脉相承的。学习主体乐学，潜能才能真正开发，才思方可尽情挥洒；腹有诗书经伦，才能够妙笔生花。

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考题 《易经》包含()两个部分。 A.《乐》与《传》B.《经》与《传》C.《诗》与《乐》D.《经》与《诗》
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考题 林的母亲与陈的祖母是同胞姐妹,林与陈的父亲是姨表兄弟,林与陈是表叔与表侄女关系。二人不同辈份不能结婚。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 简述孔子的诗教与乐教。
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考题 学习心理辅导在于解决学生在学习过程中出现的（），让学生自己开发自身的学习潜能。A、学习上的困惑B、学不进的问题C、学习上的问题D、心理上的困惑
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考题 在诸多艺术种类中，既有形可见，又流动持续，这便是（）的区别。A、舞与诗、乐B、乐与舞、画C、雕塑与诗、乐D、舞与诗、画
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考题 当今我们学习和研究的方式与古人注疏的方式一脉相承。
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考题 古希腊时期的音乐常以诗与乐，舞与乐或诗舞乐“三位一体”等综合形式出现。
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考题 孔子说“兴于诗、立于礼、成于乐”。即人的修养开始於学诗、自立於学礼、完成于学乐。
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考题 课程之所以需要“开发”，是因为存在着（）。A、学习潜能B、课程潜能C、教学潜能D、个性潜能
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考题 诗的合乐与词的合乐有什么差异？
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考题 既流动持续，又有形可见，这便是（）的区别。A、舞与诗、乐B、诗与舞、乐C、乐与诗、舞D、舞与诗、画
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考题 教师的职能价值的重心从知识传授和文化传递转向学生潜能的开发和（）。A、人格的塑造与完善B、心理潜能的开发C、心理的发展与完善D、学习能力的发展
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考题 按照我国现行的亲属关系计算方法，三代以内的旁系血亲包括（）。A、同胞的兄弟姐妹和同父异母的兄弟姐妹B、堂兄弟姐妹C、表兄弟姐妹D、叔、伯与侄、侄女
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考题 《诗经》的编订有哪三个说法？（）A、采诗说，增诗说，写诗说B、写诗说，献诗说，删诗说C、采诗说，献诗说，删诗说D、增诗说，献诗说，采诗说
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考题 诗与词不同。诗言志，是用以书写诗人自己内心的感情和挚意。而词仅仅是配合乐曲所填写 的歌词。
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考题 开发（）潜能是人力资源开发的核心。A、精神B、智力C、学习D、认知
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考题 每个人都有巨大的潜能等待发掘，开发潜能的方法很多，但从成功学的角度而言，主要有（）几个方面。A、引导B、逼迫C、练习D、拓展E、学习
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考题 多选题每个人都有巨大的潜能等待发掘，开发潜能的方法很多，但从成功学的角度而言，主要有（）几个方面。A引导B逼迫C练习D拓展E学习
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考题 单选题既流动持续，又有形可见，这便是（）的区别。A 舞与诗、乐B 诗与舞、乐C 乐与诗、舞D 舞与诗、画
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考题 单选题a、b、c、d、e和f是两对三胞胎。另外，已知下列条件： （1）同胞兄弟姐妹不能进行婚配； （2）同性之间不能婚配； （3）在这六人中，其中，四人是男性，二人是女性； （4）在这三胞胎中，没有属于同性兄弟或姐妹的； （5）a与d结为夫妇； （6）b是e的惟一的兄弟。 在下列何种条件下，f肯定为女性（）A a和e属于同胞兄弟姐妹B e和f属于同胞兄弟姐妹C d和e属于同胞兄弟姐妹D c是d的小姑E c是d的小叔
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考题 单选题课程之所以需要“开发”，是因为存在着（）。A 学习潜能B 课程潜能C 教学潜能D 个性潜能
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考题 多选题按照我国现行的亲属关系计算方法，三代以内的旁系血亲包括（）。A同胞的兄弟姐妹和同父异母的兄弟姐妹B堂兄弟姐妹C表兄弟姐妹D叔、伯与侄、侄女
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考题 判断题乐学与开发潜能是一双同胞姐妹，读诗背诗与写诗也是一脉相承的。学习主体乐学，潜能才能真正开发，才思方可尽情挥洒；腹有诗书经伦，才能够妙笔生花。A 对B 错
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考题 单选题《诗经》的编订有哪三个说法？（）A 采诗说，增诗说，写诗说B 写诗说，献诗说，删诗说C 采诗说，献诗说，删诗说D 增诗说，献诗说，采诗说
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考题 判断题古希腊时期的音乐常以诗与乐，舞与乐或诗舞乐“三位一体”等综合形式出现。A 对B 错
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考题 单选题在诸多艺术种类中，既有形可见，又流动持续，这便是（）的区别。A 舞与诗、乐B 乐与舞、画C 雕塑与诗、乐D 舞与诗、画
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