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每个人都有巨大的潜能等待发掘,开发潜能的方法很多,但从成功学的角度而言,主要有()几个方面。

  • A、引导
  • B、逼迫
  • C、练习
  • D、拓展
  • E、学习

参考答案

更多 “每个人都有巨大的潜能等待发掘,开发潜能的方法很多,但从成功学的角度而言,主要有()几个方面。A、引导B、逼迫C、练习D、拓展E、学习” 相关考题
考题 创造力并不是少数人才有的,而是每个人都有的潜能。( )此题为判断题(对,错)。

考题 激励是发掘人力资源内在潜能的重要手段。()

考题 每个人都有自己的力量和潜能,增强案主的力量,发挥案主的潜能是社会工作的基本价值观所在。( )A.正确B.错误

考题 人力资源开发的根本目标包括( )。( A )有效促进人发展( B )有效运用人的潜能( C )有效开发人的潜能( D )有效促进组织的发展( E )有效开发组织的潜能

考题 (1)每个人都有巨大的潜能。  (2)纵观学业有成、事业有成的人,他们有一个共同点,就是不断开发自己大脑的潜能。  (3)反过来,许多学习后进的人,决不是没有潜能,而是不相信自己有潜能,经受一两次失败,就总是怀疑自己笨,不断强化“自己脑子笨”的意念。久而久之,觉得自己脑子笨的那根神经工作能力越来越强,形成习惯,一事当前先想自己笨,先想自己不行,不给那些潜在的能力、脑神经以工作的机会。于是,潜能当然被埋没了。  (4)有的人埋怨社会埋没人才,细想起来,自我埋没掉的人才要比社会埋没掉的人才多得多。  (5)要开发自己大脑的潜能,开发大脑的智力资源,第一要紧的,就是坚信自己有巨大的潜能。  (6)每个人的大脑皮层舒展开来,都在 2500cm2左右,每个人都有140亿个左右的脑细胞。倘若每个脑细胞有工作一秒钟的机会便死亡,一个人一生中有效工作时间才28800万秒,即使夜以继日,星期假日都用来工作,也不过10亿秒。许多生理解剖学家和心理学家都认为,最杰出的科学家,也只不过用了大脑资源的十分之一。我们这样的普通人,浪费的脑潜能就更多了。  (7)1964年前苏联《今日生活》载文:在正常情况下工作的人,一般只使用了其思维能力的很小一部分。如果我们迫使我们的大脑达到其一半的工作能力,我们就可以轻而易举地学会40种语言,也可将一本大百科全书背得滚瓜烂熟,还能够学完数十所大学的课程。这种对人类潜能的推数现在已为人们所接受。  (8)前捷克斯洛伐克有位叫米兰*米凯什的语言奇才,他精通40国语言,共懂116种语言。立陶宛有一位叫拉比*伊莱贾的人,只读一遍就能记住的书竟有200册之多。  (9)许多人到了暮年,忽然发现自己有着从来未被发现的这样或那样的能力。美国著名艺术家摩西老母在她的晚年才发现自己有惊人的艺术天才。美国学者往往把她当作范例解释这类现象,并称之为“摩西老母效应”。与之相提并论的还有“短路理论”:如果人不去唤醒自身的潜在能力,这些能力就会转化或自我毁灭。  (10)人脑的潜能如地下的煤矿、油矿,如果自己不相信地下有矿,只是着眼于砍伐地表的柴草,当然会感觉资源贫瘠,柴草越砍越少。如果坚信自己大脑深处,潜在着巨大的资源立足于往深处开采,那当然会有不尽潜能滚滚来的感觉。  (11)每个人都要坚信自己有巨大的潜能,每个人确实都有巨大的潜能,不要紧盯着地表那点野草,大家都信心百倍地向大脑深处去开采巨大的潜能吧。给第(9)段的“摩西老母效应”所作的解释正确的一项是( )。 A. 人发现并利用自己的某种潜能,并且获得很大成功 B. 人在晚年发现利用自己的艺术天才,并获得巨大成就 C. 人到晚年发现利用自己的某种潜能,并且取得巨大成就 D. 人发现并利用自己的某种潜能,并获得巨大的成就

考题 从成功学上看,促使潜能开发的途径主要有:()A、“诱”B、“逼”C、“练”D、“学”E、“教”

考题 对潜能的认识哪种不正确()A、潜能是每个人都有的B、科学家的潜能最大C、潜能是尚未表现出来的能力D、潜能是将来有可能表现出来的能力

考题 创新能力是人的潜能,但是发掘自身的潜能,取决于()的强弱。A、素质基础B、思维能力C、动手能力D、创新能力

考题 潜能成功学的代表人物是(),其代表作是《激发心灵潜能》和《唤醒心中的巨人》。

考题 人的大脑具有功能(),每个人都有创造潜能。A、缺乏性B、超剩余性C、选择性D、冗余性

考题 课程之所以需要“开发”,是因为存在着()。A、学习潜能B、课程潜能C、教学潜能D、个性潜能

考题 人人都有发展潜能的需要,人人都有自我实现的创造力,反映了人的潜能的()

考题 潜能开发机制是(),遵循它可以开发蕴藏在人脑中的潜能,使企业产生巨大的向心力A、多维结构B、线性结构C、网状结构D、双向结构

考题 人力资源开发的根本目标包括()。A、有效促进人的发展B、有效运用人的潜能C、有效促进组织的发展D、有效开发人的潜能E、有效开发组织的潜能

考题 团队精神能激发职工更大的能量,发掘更大的潜能。

考题 每个人都有潜能,即每个人都有隐藏而没有表现出来的能力。

考题 任何人都具有一定的潜能,甚至是巨大的潜能,因此要尽可能地使学生的潜能得到发展。

考题 下列哪一项不是潜能评价的实施步骤()A、建立素质模型B、评价素质模型C、开发潜能评价的工具与方法D、实施潜能评价

考题 每个学生都有发展的潜能,但其潜能的优势不同,反映了人的潜能的()

考题 多选题每个人都有巨大的潜能等待发掘,开发潜能的方法很多,但从成功学的角度而言,主要有()几个方面。A引导B逼迫C练习D拓展E学习

考题 判断题每个人都有潜能,即每个人都有隐藏而没有表现出来的能力。A 对B 错

考题 填空题潜能成功学的代表人物是(),其代表作是《激发心灵潜能》和《唤醒心中的巨人》。

考题 单选题对潜能的认识哪种不正确()A 潜能是每个人都有的B 科学家的潜能最大C 潜能是尚未表现出来的能力D 潜能是将来有可能表现出来的能力

考题 单选题人的大脑具有功能(),每个人都有创造潜能。A 缺乏性B 超剩余性C 选择性D 冗余性

考题 单选题潜能开发机制是(),遵循它可以开发蕴藏在人脑中的潜能,使企业产生巨大的向心力A 多维结构B 线性结构C 网状结构D 双向结构

考题 填空题人人都有发展潜能的需要,人人都有自我实现的创造力,反映了人的潜能的()

考题 填空题每个学生都有发展的潜能,但其潜能的优势不同,反映了人的潜能的()