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{pz_填空}是学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。

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考题 学习准备是指学生原有知识水平和心理发展对新的学习的适应性。（ ）
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考题 _______是指学生原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍个人学习的生理、心理发展的水平和特点。
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考题 在学校学生中开展心理咨询，属于学校健康促进中的A、制定学校健康政策B、在学校开展健康教育C、创造学校健康的社会环境D、发展学生个人健康技能E、促进学校卫生服务
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考题 学生的一般特征指的是在学习过程中影响学生的心理、生理和社会的特点包括年龄、性别、年级、智力才能、学习动机、个人对学习的期望、生活经验、文化、社会、经济等背景因素。（ ）
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考题 ____是学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。
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考题 在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为{pz_填空}。
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考题 学习动机是推动学生学习的一种{pz_填空}。
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考题 自我意识的发展包括生理自我、{pz_填空}和心理自我三个阶段。
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考题 依据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为上位学习、下位学习和{pz_填空}学习。
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考题 学生原有的知识水平或者心理发展水平对新的学习的适应性称之为{pz_填空}。
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考题 智育是传授给学生系统的{pz_填空}、{pz_填空}，发展他们的{pz_填空}，与学习有关的非认知因素的教育。
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考题 学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的学习的适应性称之为{pz_填空}。
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考题 影响学生成就动机的主观因素有学生的年龄特征、学生的抱负水平和{pz_填空}。
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考题 人的身心发展包括生理和心理两个方面的发展，其中，心理的发展主要指认识与{pz_填空}的发展。
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考题 学习迁移是促进学生心理发展的关键，是使习得的知识、技能与道德规范向（ ）与（ ）转化的关键。
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考题 心理健康教育的发展性目标强调预防和矫正学生在学习与生活中产生的各种心理行为偏差或问题，促进学生的心理健康。（ ）
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考题 学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的。A.促进 B.妨碍 C.适应性 D.创造性
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考题 学生在学习之后产生的疲劳主要是：（）A、疲劳B、生理疲劳C、心理疲劳D、心身疲劳
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考题 学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的（）。A、促进B、妨碍C、适应性D、创造性
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考题 美国心理学家加涅提出的累积学习观点说明（）。A、学习应建立在生理成熟的基础上B、学习受制于幼儿的心理发展C、学习能促进生理成熟D、学习能促进心理的发展
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考题 学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点，称为（）A、定势B、最近发展区C、学习迁移D、学习准备
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考题 中小学心理健康教育是根据中小学生（），运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。A、生理B、心理发展特点和规律C、学习动机D、家庭环境
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考题 单选题学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点，称为（）A 定势B 最近发展区C 学习迁移D 学习准备
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考题 单选题学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的（）。A 促进B 妨碍C 适应性D 创造性
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考题 填空题____是学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。
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考题 多选题中小学心理健康教育是根据中小学生（），运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。A生理B心理发展特点和规律C学习动机D家庭环境
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考题 填空题学习准备是指学生原有知识水平和心理发展水平对新的学习的____。
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