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按受训对象的不同，培训与开发的方法可分为()。
A:群体培训开发
B:个体培训开发
C:内部培训开发
D:在职培训开发
E:外部培训开发
B:个体培训开发
C:内部培训开发
D:在职培训开发
E:外部培训开发
参考答案
参考解析
解析：培训与开发的方法，按受训对象可以分为两大类：①群体培训与开发，包括讲授法、讨论法、操作示范法、案例研讨法、角色扮演法、管理游戏法、视听法；②个体培训与开发，包括准备、传授、练习、跟踪观察四个步骤。
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考题
下列属于回任工作评估的方法的是（ ）。A.实地观察受训人员的工作实况来评估培训与开发的效果B.分析受训人员的人事记录资料来评估培训与开发的效果C.根据受训人员是否达到工作标准来评估培训与开发的效果D.根据培训与开发的责任人、协助人员等的报告来评估培训与开发的效果E.根据培训与开发活动的目标来评估培训与开发的效果
考题
下列选项中不属于回任工作评估方法的是( )。A．比较受训人员与未受训人员的工作效率来评估培训与开发的效果B．根据受训人员在培训与开发结束时的成绩来评估培训开发的效果C．分析受训人员的人事记录资料来评估培训与开发的效果D．根据受训人员是否达到工作标准来评估培训与开发的效果
考题
软件方法学是以软件方法为研究对象的学科。从开发风范看，可分为(1)，从性质上看，可分为(2)。从适应范围来看，可分为(3)。A．面向对象开发方法与结构化开发方法B．自顶向下的开发方法与结构化开发方法C．面向对象开发方法与自顶向下的开发方法D．自顶向下的开发方法与自底向上的开发方法
考题
根据()可以形成一个主体的培训开发分类模式，为组织制定有效的培训开发计划和合理的培训开发方案提供依据。A:培训与开发对象的不同层次
B:实施培训与开发的不同时间、地点
C:培训与开始的不同内容
D:培训与开发的性质
E:培训与开发的不同目的
考题
下列关于内、外部培训与开发的描述，正确的是()。A:组织内的岗外培训与开发有助于增加受训者对公司整体的认同
B:组织内部在岗培训与开发具有现实性和即时性的优点
C:组织内的岗外培训与开发的特点是受训员工不离开工作岗位
D:外部培训与开发对于管理人员和团队领导的技术和技能的开发很有用
E:外部培训与开发有时受训员工较难快速地掌握所要求的基本技能
考题
下列不属于培训与开发结束时评估方法的是（ ）。A.利用知识或技能检验来评定培训与开发的效果
B.设计相关工作态度调查问卷来评定培训与开发的效果
C.记录培训与开发期间受训人员的出席情况
D.实地观察受训人员的工作情况以评估培训与开发的效果
考题
根据（），可以形成一个主体的培训开发分类模式，为组织制定有效的培训开发计划和合理的培训开发方案提供依据A、培训与开发对象的不同层次B、实施培训与开发的不同时间、地点C、培训与开发的不同内容D、培训与开发的不同性质E、培训与开发的不同目的
考题
岗外培训与开发的特点不包括（）A、有助于增加受训者对公司整体的认同B、具有现实性和即时性C、受训者能够快速地学会基本知识与技能D、受训人将培训开发课上学到的知识、技能向工作情境转移时会存在着不同程度的困难
考题
单选题讲授法的优点表现在()。A
受训人员能主动参与培训与开发B
可以对多数受训人员进行培训与开发，不必耗费太多的时间与经费C
受训者能从演讲者的演讲中主动地思考与吸收D
适用于对所有人的培训与开发
考题
多选题下列各项属于回任工作评估方法的有（ ）。A比较受训人员与未受训人员的工作效率来评估培训与开发的效果B根据受训人员在培训与开发结束时的成绩来评估培训开发的效果C分析受训人员的人事记录资料来评估培训与开发的效果D根据受训人员是否达到工作标准来评估培训与开发的效果E根据培训与开发活动的目标来评估培训与开发的效果
考题
多选题根据（），可以形成一个主体的培训开发分类模式，为组织制定有效的培训开发计划和合理的培训开发方案提供依据A培训与开发对象的不同层次B实施培训与开发的不同时间、地点C培训与开发的不同内容D培训与开发的不同性质E培训与开发的不同目的
考题
单选题关于培训与开发结束时评估方法的说法，错误的是（ ）。A
利用知识或技能检验来评定培训与开发的效果B
设计相关工作态度调查问卷来评定培训与开发的效果C
记录培训与开发期间受训人员的出席情况D
实地观察受训人员的工作实况以评估培训与开发的效果
考题
多选题按受训对象的不同，培训与开发的方法可分为（ ）。A群体培训开发B个体培训开发C内部培训开发D在职培训开发E外部培训开发
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