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大学生心理健康教育的总目标从纵向看,又可以分为()、()和(),其中()是基础,()是主导性的,()是补救性的。


参考答案

参考解析
解析:
更多 “大学生心理健康教育的总目标从纵向看,又可以分为()、()和(),其中()是基础,()是主导性的,()是补救性的。” 相关考题
考题 从德育和心理健康的目标、内容、方法看,两者存在着诸多共同的因素,所以说德育和心理健康教育可以互相取代。()

考题 从心理健康的水平角度,可以把心理健康教育的目标分为( )。 A.发展性目标B.预防性目标C.矫治性目标D.环境目标

考题 从性质上看,心理健康教育包括A、发展性教育B、提升性教育C、治疗性教育D、补救性教育

考题 从类型来看,心理健康教育可分为A、团体发展性教育B、团体补救性教育C、个别发展性教育D、个别补救性教育

考题 教育法制监督从横向的角度看,可以分为国家监督和社会监督两大类。其中,人民政协监督属于()监督。

考题 从学习主体的角度看,大学教学过程是大学生( )、自主性和( )逐步增强的过程。

考题 从绩效管理的考评内容上看,绩效考评可以分为()。A:效果主导型 B:品质主导型 C:行为主导型 D:结果主导型 E:过程主导型

考题 从心理健康教育发展的历程中,我们可以看到:中国心理健康教育的发展是在政府主导下、自下而上地进行推行的。A对B错

考题 学前儿童科学教育的目标按其纵向结构,一般可以分为四个层次,即学前儿童科学教育的总目标、()、单元目标和活动目标等四个层次。

考题 班级心理健康教育活动是大学生互助式的心理健康活动形式,需要受过专业的心理训练才可以组织开展。()

考题 从研究方法上看,可以把社会研究分为()。A、横向研究和纵向研究B、定性研究和定量研究C、普查、抽样调查和个案调查D、理论性研究和应用性研究

考题 从心理健康教育发展的历程中,我们可以看到:中国心理健康教育的发展是在政府主导下、自下而上地进行推行的。

考题 从某种角度看,教育观念可以分为两类:一类是社会所倡导的教育观念,另一类是()。A、价值性的教育观念B、操作性的教育观念C、多数人所采用的教育观念D、个体所采用的教育观念

考题 学前儿童家庭心理健康教育的特点是:以自然情感为基础,具有随机性、随意性和()。

考题 从德育和心理健康教育的目标、内容、方法看,两者存在着诸多共同的因素,所以说德育和心理健康教育可以互相取代。

考题 学校心理健康教育的关键特征是:()。A、教师的主体性B、教师的主导性与学生的主体性相结合C、学生的主导性D、教师的主体性与学生的主导性相结合

考题 学前儿童科学教育的目标按其纵向结构,一般可以分为四个层次,即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、()和活动目标等四个层次。

考题 学前儿童科学教育的目标按其纵向结构,一般可以分为四个层次,即学前儿童科学教育的总目标、()目标、单元目标和活动目标等四个层次。

考题 从心理健康教育发展的历程可以看到:中国心理健康教育发展的主要模式是()A、政府主导、自上而下推行B、政府引导、自下而上推行C、社会倡导、学校自发开展D、专家倡议,学校组织开展

考题 心理健康教育的主要任务是()A、面对所有师生,开展游戏治疗活动B、面对全体学生,开展预防性和发展性的心理健康教育C、面对教师和家长开展心理健康教育工作,从而间接促进学生的心理健康发展D、向少数有心理困扰和心理障碍的学生,开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导

考题 每一社会制度的政治文化,从社会结构总体上看,都可以分为三个基本的部分,即().A、主导政治文化B、非主导政治文化C、敌对性政治文化D、折衷性政治文化

考题 单选题从心理健康教育发展的历程可以看到:中国心理健康教育发展的主要模式是()A 政府主导、自上而下推行B 政府引导、自下而上推行C 社会倡导、学校自发开展D 专家倡议,学校组织开展

考题 单选题从研究方法上看,可以把社会研究分为()。A 横向研究和纵向研究B 定性研究和定量研究C 普查、抽样调查和个案调查D 理论性研究和应用性研究

考题 多选题每一社会制度的政治文化,从社会结构总体上看,都可以分为三个基本的部分,即().A主导政治文化B非主导政治文化C敌对性政治文化D折衷性政治文化

考题 多选题心理健康教育的主要任务是()A面对所有师生,开展游戏治疗活动B面对全体学生,开展预防性和发展性的心理健康教育C面对教师和家长开展心理健康教育工作,从而间接促进学生的心理健康发展D向少数有心理困扰和心理障碍的学生,开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导

考题 填空题学前儿童家庭心理健康教育的特点是:以自然情感为基础,具有随机性、随意性和()。

考题 判断题从心理健康教育发展的历程中,我们可以看到:中国心理健康教育的发展是在政府主导下、自下而上地进行推行的。A 对B 错