网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）
康德把教育分为四个部分，其中不包括（　　）

A.体育
B.管束
C.训育
D.美育

参考答案

参考解析
解析：还有道德熏陶，他不曾提到美育。
更多 “康德把教育分为四个部分，其中不包括（　　） A.体育 B.管束 C.训育 D.美育 ” 相关考题
考题 现代应激理论将应激过程分为四个部分，其中不包括那项()A.评价B.中介C.反应D.应对E.输入
查看答案
考题 闭路电视监视系统的功能可分为摄像、传输、控制和显示记录四个部分，其中( )负责把现场所有设备的控制与图像信号的处理。A．摄像部分B．控制部分C．传输部分D．显示记录
查看答案
考题 布卢姆把教育目标分为三个领域，其中不包括（　　） A.认知 B.情感 C.思维 D.动作技能
查看答案
考题 以教育目的和目标的概括程度为标准，可以把教育目的区分为四个不同层次的目标，即教育目的、（ ）、（ ）和（ ）。
查看答案
考题 叶燮在《原诗》里把创作主体分为才、胆、识、力四个要素，其中的（）处于核心地位。
查看答案
考题 康德时代把传统形而上学分为（）部分。A、1.0B、2.0C、3.0D、4.0
查看答案
考题 凯洛夫教育学分为总论、（）、德育论和学校管理论四个部分。
查看答案
考题 现行的规范中，把储量由高到低划分为（）、（）、（）、（）四个级别，其中（）为高级储量，（）为低级储量。
查看答案
考题 古希腊教育家亚里士多德把人的灵魂区分为理性灵魂和非理性灵魂两个部分。其中理性灵魂不包括（）A、思维B、理解C、判断D、意志
查看答案
考题 下列属于康德论教育的观点是（）A、康德主张培养“道德人”B、教育必须是去恶扬善，以理性控制人性的野性，进而发展人的自然天赋C、教育是让人“返回自然”，恢复本性D、教育不是赋予人的本能行为，而是人类文化发展的结果，是认为的创造性活动E、康德在《论教育》中把教育分为体育、管束、训育和道德陶冶
查看答案
考题 汉朝时《诗经》分为四个流派，其中不包括（）。A、齐B、鲁C、毛D、赵
查看答案
考题 叶燮在《原诗》里把创作主体分为才、胆、（）、（）四个要素，其中的（）处于核心地位。
查看答案
考题 做性格测量的时候把人的性格分为四个维度，其中不包括（）。A、外向—内向B、感知—直觉C、思考—感受D、判断—直觉
查看答案
考题 现代应激理论将应激过程分为四个部分，其中不包括那项（　）A、评价B、中介C、反应D、应对E、输入
查看答案
考题 康德把认识能力区分为几个环节？（）A、一B、二C、三D、四
查看答案
考题 学术界把管理职能分为四个部分，其中不包括（）。A、计划B、组织C、控制D、执行
查看答案
考题 学术界一般把管理职能划分为以下四个部分：（）、（）、领导和控制。
查看答案
考题 佛教的“十二因缘”把人生分为十二个部分，但其中不包括（）。A、老死B、无明C、成圣D、六入
查看答案
考题 单选题佛教的“十二因缘”把人生分为十二个部分，但其中不包括（）。A 老死B 无明C 成圣D 六入
查看答案
考题 单选题古希腊教育家亚里士多德把人的灵魂区分为理性灵魂和非理性灵魂两个部分。其中理性灵魂不包括（）A 思维B 理解C 判断D 意志
查看答案
考题 多选题下列属于康德论教育的观点是（）A康德主张培养“道德人”B教育必须是去恶扬善，以理性控制人性的野性，进而发展人的自然天赋C教育是让人“返回自然”，恢复本性D教育不是赋予人的本能行为，而是人类文化发展的结果，是认为的创造性活动E康德在《论教育》中把教育分为体育、管束、训育和道德陶冶
查看答案
考题 填空题康德把崇高分为（）。
查看答案
考题 单选题汉朝时《诗经》分为四个流派，其中不包括（）。A 齐B 鲁C 毛D 赵
查看答案
考题 单选题现代应激理论将应激过程分为四个部分，其中不包括那项（　）A 评价B 中介C 反应D 应对E 输入
查看答案
考题 填空题康德把崇高分为两类，即（）和（）。
查看答案
考题 单选题学术界把管理职能分为四个部分，其中不包括（）。A 计划B 组织C 控制D 执行
查看答案
考题 单选题康德时代把传统形而上学分为（）部分。A 1.0B 2.0C 3.0D 4.0
查看答案
热门标签
最新试卷