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使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是（ ）

A、逐渐分化原则

B、 整合协调原则
C、 启发性原则
D、 循序渐进原则

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参考解析
解析：
更多 “使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是（ ） A、逐渐分化原则 B、 整合协调原则 C、 启发性原则 D、 循序渐进原则” 相关考题
考题 使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是__________。
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考题 低下茎类蔬菜有:马铃薯、山药、芋头、()、姜、荸荠、藕、大蒜、洋葱。
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考题 下列植物茎的变态属于球茎的是() A、大蒜B、洋葱C、荸荠D、芦苇
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考题 制作远程课程涉及到各种类型的设计专家，既然教学是通过媒体提供，而媒体由技术传递，因此媒体材料需要由既懂得教学原理又懂得技术的人设计。()
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考题 使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是（　　）A.逐渐分化原则 B.整合协调原则 C.启发性原则 D.循序渐进原则
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考题 最适宜做蔬菜香料的洋葱是（）A、红皮洋葱B、黄皮洋葱C、扁白皮洋葱D、圆高柱白皮洋葱
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考题 能从电路角度来防护雷击
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考题 洋葱的食用部分是茎。
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考题 以茎叶为可食部分的蔬菜是（）A、荷兰芹B、洋葱C、菜花D、莴苣
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考题 销售与运营计划中，关于销售计划编制描述正确的是（）A、销售计划只能从数量角度定义B、销售计划只能从金额角度定义C、销售计划不能从数量角度定义D、销售计划可以从金额的角度制作，或者在数量的角度定义，或者二者同时定义
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考题 蔬菜植物的展叶方式不同，所接受的光的强度也不相同，像洋葱、大葱等具有（）叶群，可以充分利用早晚的阳光。
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考题 下列植物器官中哪组全是茎变态？（）A、生姜、大蒜、荸荠、马铃薯B、藕、洋葱、山芋、慈菇C、大蒜、洋葱、萝卜、藕D、荸荠、马铃薯、藕、山芋
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考题 由中央银行和存款货币银行构成的双层次货币创造机制，至少到目前为止，是既能从微观角度又能从宏观角度满足货币需求的机制。试论证之。
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考题 （）指护理专业教师能从学生角度设身处地为学生着想。
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考题 补偿功能从企业管理的角度看，是薪酬的核心职能。
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考题 含有“植物抗生素”的蔬菜是（）。A、大蒜B、大葱C、洋葱D、蕹菜
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考题 马铃薯、洋葱、生姜、大葱、大蒜属于地下茎类蔬菜。
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考题 指出下列植物器官属于变态茎的是（） ①荸荠 ②芋头 ③甘薯 ④马铃薯 ⑤洋葱 ⑥胡萝卜 ⑦水仙 ⑧藕A、①②⑤⑦B、③④⑤⑥C、①②④⑧D、③④⑦⑧
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考题 试论述由中央银行和存款货币银行构成的双层次货币创造机制是既能从微观角度又能从宏观角度满足货币需求的机制。
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考题 问答题试论述由中央银行和存款货币银行构成的双层次货币创造机制是既能从微观角度又能从宏观角度满足货币需求的机制。
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考题 填空题（）指护理专业教师能从学生角度设身处地为学生着想。
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考题 单选题含有“植物抗生素”的蔬菜是（）。A 大蒜B 大葱C 洋葱D 蕹菜
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考题 填空题使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是______。
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考题 单选题销售与运营计划中，关于销售计划编制描述正确的是（）A 销售计划只能从数量角度定义B 销售计划只能从金额角度定义C 销售计划不能从数量角度定义D 销售计划可以从金额的角度制作，或者在数量的角度定义，或者二者同时定义
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考题 单选题使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是（）A 逐渐分化原则B 整合协调原则C 启发性原则D 循序渐进原则
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考题 填空题蔬菜植物的展叶方式不同，所接受的光的强度也不相同，像洋葱、大葱等具有（）叶群，可以充分利用早晚的阳光。
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