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1教育目的和培养目标是统一概念。
参考答案
参考解析
解析：1.
这种说法是不正确的。国家的教育目的是由国家提出来的 ,其决策要经过一定的组织程序 ,一般体现在国家的教育文本和教育法令中。国家的教育目的是指导各级各类学校制定其培养目标的主要依据 ,二者是普遍与特殊的关系。教育目的反映了培养人的方向性、共同性 ,培养目标体现了培养人的层次性和具体规定性 ;教育目的反映了一定社会历史时期培养人的共同要求 ,培养目标则体现了培养人的具体要求。
这种说法是不正确的。国家的教育目的是由国家提出来的 ,其决策要经过一定的组织程序 ,一般体现在国家的教育文本和教育法令中。国家的教育目的是指导各级各类学校制定其培养目标的主要依据 ,二者是普遍与特殊的关系。教育目的反映了培养人的方向性、共同性 ,培养目标体现了培养人的层次性和具体规定性 ;教育目的反映了一定社会历史时期培养人的共同要求 ,培养目标则体现了培养人的具体要求。
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考题
下列对教育目的、教育方针和培养目标三者由从上位到下位进行排序，正确的顺序是（ ）。A.教育目的—教育方针—培养目标
B.教育方针—教育目的—培养目标
C.教育方针—培养目标—教育目的
D.教育目的—培养目标—教育方针
考题
各层次教育目标的制定顺序应为（）。A、教育目的→培养目标→课程目标→教学目标B、教育目的→教学目标→培养目标→课程目标C、培养目标→教育目的→课程目标→教学目标D、教学目标→教育目的→课程目标→培养目标
考题
单选题教育目的的结构层次有上下位次之分，依次为（）。A
教学目标—培养目标—课程目标—教育目的等B
教育目的—培养目标—教学目标—课程目标等C
教育目的—培养目标—课程目标—教学目标等D
培养目标—教育目的—课程目标—教学目标等
考题
单选题各层次教育目标的制定顺序应为（）。A
教育目的→培养目标→课程目标→教学目标B
教育目的→教学目标→培养目标→课程目标C
培养目标→教育目的→课程目标→教学目标D
教学目标→教育目的→课程目标→培养目标
考题
单选题以目的和目标的概括性程度为标准。可以从高到低、从抽象到具体依次分为（）A
教育目的、培养目标、课程目标、教学目标B
教育目的、课程目标、培养目标、教学目标C
教学目标、教育目的、课程目标、培养目标D
教育目的、培养目标、教学目标、课程目标
考题
单选题对于教育目的的层次结构，以下说法错误的有（）。A
教育目的分成国家教育目的与各级各类学校的培养目标两大类型B
教育目的是针对所有受教育者提出的，培养目标是针对特定教育对象提出的C
培养目标是由各级各类学校自己制定的D
教育目的与培养目标从根本上看是一组相同的概念
考题
单选题按照具体到抽象的顺序，我们可以将教育目的的层级结构排列为：（）A
教育目标—培养目标—课程与教学目标B
培养目标—课程与教学目标—教育目的C
课程与教学目标—培养目标—教育目的D
课程与教学目标—教育目的—培养目标
考题
问答题辨析题：教育目的和培养目标是统一概念。
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