考题
体谅模式是英国学校德育学家__________和他的同事所创，风靡于英国和北美。与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同，体谅模式把置于中心地位。
考题
体谅或者学会关心的道德教育模式形成于20世纪70年代，是英国学校德育学家__________ 和他的同事所创。
考题
致力于发展学生道德判断能力的德育模式是 （ ）A、 社会学习模式B、 价值澄清模式C、 认知模式D、 体谅模式
考题
德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（ ）所创，风靡于英国和北美。A、柯尔伯格B、班杜拉C、皮亚杰D、彼得?麦克费尔
考题
英国学校德育学家麦克费尔提出的德育模式是( )。A．目的游离模式B．认知模式C．体谅模式D．社会模仿模式E．目标模式
考题
德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家( )所创，风靡于英国和北美。A.科尔伯格B.班杜拉C.皮亚杰D.彼得?麦克费尔
考题
70年代，英国学校德育学家彼得麦克费尔和他的同事创立了________ 的道德教育模式。
考题
体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式，该模式把（ ）的培养置于中心地位。A.道德情感
B.道德认识
C.道德意志
D.道德行为
考题
( )是由英国学校德育家麦克费尔和他的同事所创的，形成于20世纪70年代。
A.认知模式 B.价值澄清模式 C.体谅模式 D.社会模仿模式
考题
体谅模式这种德育模式的创建者是：（）A、瑞士心理学家皮亚杰B、美国心理学家科尔伯格C、美国心理学家布莱特D、英国德育专家麦克费尔
考题
德育体谅模式是由英国学校德育专家（）首创的。A、科尔伯格B、麦克费尔C、皮亚杰D、班杜拉
考题
德育模式的三种形式：认知模式、体谅模式和目的游离模式。
考题
德育的体谅模式是由皮亚杰及其同事所创的。（ ）
考题
德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（）所创，风靡于英国和北美。A、柯尔伯格B、班杜拉C、皮亚杰D、麦克费尔
考题
20世纪70年代，由英国学校德育学家彼得•麦克费尔和他的同事创立，强调把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。
考题
体谅模式形成于20世纪的70年代的英国，后来广泛流行于北美各国。代表人物为（）A、彼得•麦克菲尔B、路易•拉斯思C、弗雷德•纽曼D、科尔伯格
考题
体谅模式形成于70年代，由美国学者班杜拉所创立。
考题
致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（ ）A、认知模式B、价值澄清模式C、社会模仿模式D、体谅模式
考题
填空题20世纪70年代，由英国学校德育学家彼得•麦克费尔和他的同事创立，强调把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。
考题
单选题德育体谅模式是由英国学校德育专家（）首创的。A
科尔伯格B
麦克费尔C
皮亚杰D
班杜拉
考题
单选题体谅模式这种德育模式的创建者是：（）A
瑞士心理学家皮亚杰B
美国心理学家科尔伯格C
美国心理学家布莱特D
英国德育专家麦克费尔
考题
判断题德育的体谅模式是由皮亚杰及其同事所创的。（ ）A
对B
错
考题
单选题(2014广东茂名)体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式，该模式把()的培养置于中心地位。A
道德情感B
道德认识C
道德意志D
道德行为
考题
判断题体谅模式形成于70年代，由美国学者班杜拉所创立。A
对B
错
考题
单选题德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（）所创，风靡于英国和北美。A
柯尔伯格B
班杜拉C
皮亚杰D
麦克费尔
考题
判断题德育模式的三种形式：认知模式、体谅模式和目的游离模式。A
对B
错
