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德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（）所创，风靡于英国和北美。

  • A、柯尔伯格
  • B、班杜拉
  • C、皮亚杰
  • D、麦克费尔

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考题 学校德育功利化的运行模式是一种客体化模式,是因为()。 A.从德育目的上看，学校德育功利化以学生“听话”、“服从”为最高目标B.从德育过程上看，学校德育功利化是唯理性的C.从德育课程上看，学校德育功利化的课程为单一的认知性课程D.从德育方法上看，学校德育的功利化在本质上是灌输和强制的
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考题 体谅模式是英国学校德育学家__________和他的同事所创，风靡于英国和北美。与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同，体谅模式把置于中心地位。
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考题 体谅或者学会关心的道德教育模式形成于20世纪70年代，是英国学校德育学家__________ 和他的同事所创。
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考题 致力于发展学生道德判断能力的德育模式是 （ ）A、 社会学习模式B、 价值澄清模式C、 认知模式D、 体谅模式
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考题 德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（ ）所创，风靡于英国和北美。A、柯尔伯格B、班杜拉C、皮亚杰D、彼得?麦克费尔
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考题 英国学校德育学家麦克费尔提出的德育模式是( )。A．目的游离模式B．认知模式C．体谅模式D．社会模仿模式E．目标模式
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考题 美国教育心理学家班杜拉创立的德育模式是（ ）A．认知模式B．认知行为模式C．体谅模式D．社会模仿模式
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考题 德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家( )所创，风靡于英国和北美。A.科尔伯格B.班杜拉C.皮亚杰D.彼得?麦克费尔
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考题 70年代，英国学校德育学家彼得麦克费尔和他的同事创立了________ 的道德教育模式。
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考题 ( )是由英国学校德育家麦克费尔和他的同事所创的，形成于20世纪70年代。 A.认知模式 B.价值澄清模式 C.体谅模式 D.社会模仿模式
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考题 体谅模式的特色是什么?对我国的学校德育改革有什么启示?
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考题 论述体谅模式对我国学校德育改革有何启示
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考题 体谅模式由德育学家（）和其同事所创，并风靡于英国和北美。 A.皮亚杰 B.科尔伯格 C.麦克费尔 D.班杜拉
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考题 历史上最早出现的学校德育管理模式是（）。A经验型学校德育管理模式B行政型学校德育管理模式C科学型学校德育管理模式D决策型学校德育管理模式
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考题 简述德育的体谅模式。
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考题 体谅模式这种德育模式的创建者是：（）A、瑞士心理学家皮亚杰B、美国心理学家科尔伯格C、美国心理学家布莱特D、英国德育专家麦克费尔
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考题 德育体谅模式是由英国学校德育专家（）首创的。A、科尔伯格B、麦克费尔C、皮亚杰D、班杜拉
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考题 德育的体谅模式是由皮亚杰及其同事所创的。（　）
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考题 体谅模式形成于70年代，由美国学者班杜拉所创立。
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考题 致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（　）A、认知模式B、价值澄清模式C、社会模仿模式D、体谅模式
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考题 单选题历史上最早出现的学校德育管理模式是（）。A 经验型学校德育管理模式B 行政型学校德育管理模式C 科学型学校德育管理模式D 决策型学校德育管理模式
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考题 单选题德育体谅模式是由英国学校德育专家（）首创的。A 科尔伯格B 麦克费尔C 皮亚杰D 班杜拉
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考题 单选题体谅模式这种德育模式的创建者是：（）A 瑞士心理学家皮亚杰B 美国心理学家科尔伯格C 美国心理学家布莱特D 英国德育专家麦克费尔
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考题 判断题德育的体谅模式是由皮亚杰及其同事所创的。（　）A 对B 错
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考题 判断题体谅模式形成于70年代，由美国学者班杜拉所创立。A 对B 错
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考题 单选题德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（）所创，风靡于英国和北美。A 柯尔伯格B 班杜拉C 皮亚杰D 麦克费尔
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考题 单选题致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（　）A 认知模式B 价值澄清模式C 社会模仿模式D 体谅模式
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