考题
以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是（ ）A. 非正式群体B. 松散群体C. 联合群体D. 正式群体
考题
正式群体是由教育行政部门明文规定，职责权利明确的组织，而非正式群体是没有成文的规范的，对个体的影响一般都是消极大于积极。
考题
在正式群体内部，学生们会在相互交往的基础上，形成以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的__________。
考题
在正式群体内部，学生们在相互交往的基础上，形成以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的_______。
考题
正式群体是人们在在相互交往中自发形成的,没有正式组织程序和明文规定的群体。()
此题为判断题(对，错)。
考题
在正式群体内部，学生们会在相互交往的基础上，形成以个人好恶、兴趣爱好为联 系纽带，具有强烈情感色彩的_（ ）。
考题
在正式群体内部，学生们在相互交往的基础上，形成以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的{pz_填空}。
考题
以个人好恶，兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是（ ）。
A.非正式群体
B.正式群体
C.联合群体
D.松散的群体
考题
在正式群体内部，学生们会在互相交往的基础上，形成以个人好恶、兴趣爱好为纽带，具有强烈情感色彩的（）。
A.松散群体
B.联合群体
C.集体
D.非正式群体
考题
根据交往的主客体可以将社会交往的类型划分为（）。A、自卑型情感交往B、接触性交往C、个体与个体交往D、个体与群里的交往E、群体与群体的交往
考题
团结合作是在人际交往的过程中，个人或群体基于某种共同的目的，彼此经过协调作用而形成的互相帮助、（）、（）、（）
考题
团结合作是在人际交往的过程中，个人或群体基于某种共同的目的，彼此经过协调作用而形成的（）的联合行动，是一种社会互动行为。A、互相帮助B、相互依存C、相互提携D、团结共进
考题
以个人好恶、兴趣等为基础自发形成，无固定目标，无成员间的地位和角色关系的群体是（）。A、正式群体B、非正式群体C、初级群体D、次级群体
考题
凡不是由组织正式文件明文规定，群体成员因感情、交往等多种心理需要而自发形成的群体称为（）A、参照群体B、正式群体C、非正式群体D、小型群体
考题
非正式团体是人们在相互交往中（）形成的、没有正式组织程序和明文规定的团体。A、逐渐B、突然C、自发
考题
正式群体内部是以（ ）为联系纽带。A、个人好恶B、兴趣爱好C、班级类型D、班级特征
考题
学校里的群体可分为由教育行政部门明文规定的正式群体和个体在相互交往中基于个人的好恶、兴趣爱好等形成的（）。
考题
以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是（）。A、联合群体B、松散群体C、正式群体D、非正式群体
考题
（）是人们在相互交往中自发形成的，是未经官方规定而自发形成的群体。A、正式群体B、非正式群体C、工作群体D、非工作群体
考题
多选题根据交往的主客体可以将社会交往的类型划分为（）。A自卑型情感交往B接触性交往C个体与个体交往D个体与群里的交往E群体与群体的交往
考题
填空题学校里的群体可分为由教育行政部门明文规定的正式群体和个体在相互交往中基于个人的好恶、兴趣爱好等形成的（）。
考题
单选题凡不是由组织正式文件明文规定，群体成员因感情、交往等多种心理需要而自发形成的群体称为（）A
参照群体B
正式群体C
非正式群体D
小型群体
考题
单选题以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（ ）。A
联合群体B
正式群体C
松散群体D
非正式群体
考题
单选题在教育社会学中，具有“面对面”交往特点的初级群体指（ ）。A
学校B
家庭C
集体D
个体
考题
多选题正式群体内部是以（ ）为联系纽带。A个人好恶B兴趣爱好C班级类型D班级特征
考题
单选题非正式团体是人们在相互交往中（）形成的、没有正式组织程序和明文规定的团体。A
逐渐B
突然C
自发
考题
多选题团结合作是在人际交往的过程中，个人或群体基于某种共同的目的，彼此经过协调作用而形成的（）的联合行动，是一种社会互动行为。A互相帮助B相互依存C相互提携D团结共进
