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指导小学生学习作文应（）
- A、要求写真实的生活，表达自己的真情实感
- B、鼓励学生大胆想象，大胆虚构
- C、鼓励学生认真生活，接触自然，接触社会
- D、鼓励学生时时留心，事事留心，关注周围的人和事
- E、鼓励平日积累生活材料和语言材料
参考答案
更多 “指导小学生学习作文应（）A、要求写真实的生活，表达自己的真情实感B、鼓励学生大胆想象，大胆虚构C、鼓励学生认真生活，接触自然，接触社会D、鼓励学生时时留心，事事留心，关注周围的人和事E、鼓励平日积累生活材料和语言材料” 相关考题
考题
鼓励学生创新的教学策略包括()方面的含义。
A.鼓励学生发表不同意见和表达质疑B.培养学生的创新精神和创新能力是当代教学改革的核心任务C.教学活动是一个学生在教师引导下自主发现和努力创新的过程D.扩展学生的学习、生活和思维空间
考题
“能写简单的记叙文和想象作文”;“写想象中的事物”;“运用联想和想象，丰富表达内容”;“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。这是新课程改革过程中，《语文课程标准》对学生作文提出的新要求。()
考题
关于小学写作、口语交际教学的说法有误的是（ ）。A.写作教学应减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意地表达，鼓励写想象中的事物
B.课程标准淡化对写作形式的要求，第二学段除了正确使用标点符号以外，只要求运用平时积累的好材料
C.课程标准关于听的能力要求逐步提高，第一学段要求努力了解别人讲话的内容，第二学段要求把握别人讲话的主要内容并能简要转述
D.为了培养学生的口语交际能力，教学活动中应首先教给学生口语交际的原则和要领
考题
《普通高中语文课程标准》(实验)倡导教师在写作教学虫“鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望”。对该教学建议的理解，不正确的是( )A.鼓励学生观察生活，交流自己的体验，从中提炼写作话题
B.指导学生通过社会调查和资料查阅获得信息，积累写作素材
C.倡导学生运用信息技术代替手工写作，运用计算机编辑文稿
D.引导学生表达真情实感，在写作中说真话、说实话、说心里话
考题
对于《普通高中语文课程标准(实验)》中提出的“表达与交流”方面的实施建议，下列理解不正确的是（ ）。A、鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达
B、尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间
C、应鼓励学生参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望
D、鼓励学生开展多种活动，如写书评、读后感，举办读书报告会、作品讨论会等
考题
对于《普通高中语文课程标准（实验）》提出的“表达与交流”方面的实施建议，下列理解不正确的是
A、鼓励学生自由表达，有个性的表达，有创意的表达
B、应鼓励学生参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望
C、尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间
D、鼓励学生展开多种活动，如写书评，读后感，举办读书报告会，作品讨论会等
考题
某教师的写作课上安排了这样的学习活动：踏青，感受不一样的春天。对这一设计理解不正确的是（ ）
A、写作教学中带领学生踏青，搜集真实素材，更利于真情实感的表达
B、鼓励学生积极体验生活，激发学生的写作欲望
C、培养学生的观察能力，表达能力，为学生提供广阔的写作空间
D、鼓励学生自由表达，个性表达，有创意的表达
考题
指导小学生学习作文的正道是（）。A要求写真实的生活，表达自己的真情实感B鼓励平时积累生活材料和语言材料C鼓励学生认真生活，接触自然，接触社会D鼓励学生大胆想象，大胆虚构E鼓励学生时时留心，事事留意，关注周围的人和事
考题
指导小学生学习作文应（）A要求写真实的生活，表达自己的真情实感B鼓励学生大胆想象，大胆虚构C鼓励学生认真生活，接触自然，接触社会D鼓励学生时时留心，事事留心，关注周围的人和事E鼓励平日积累生活材料和语言材料
考题
面对学习依赖，常用的应对方法是（）A、鼓励学生学会做简单的学习问题的决定，独立执行后再及时给与鼓励B、鼓励学生作出连贯的“小事”计划，独立落实后给与鼓励，反复进行C、鼓励学生制定中期学习计划，独立落实后可逐步减少鼓励D、以上都对
考题
某教材在“走进自然”的写作课上安排了这样的学习活动：踏青，感受不一样的春天。对这一设计理解不正确的是（）。A、写作教学中带领学生踏青，搜集真实素材，表达真情实感B、鼓励学生积极参加生活，体验人生，激发学生的写作欲望C、培养学生的观察能力、表达能力，为学生提供广阔的写作空间D、鼓励学生自由表达、个性表达、有创意的表达
考题
非指导性教学通常包括（）。A、鼓励学生自由表达自己的感情，以确定帮助的情景B、鼓励学生自己来界定和探索问题C、让学生自由讨论问题，形成白己的观点D、学生自行计划和抉择初步的决定E、支持学生整合知识并付诸行动
考题
多选题非指导性教学通常包括（）。A鼓励学生自由表达自己的感情，以确定帮助的情景B鼓励学生自己来界定和探索问题C让学生自由讨论问题，形成白己的观点D学生自行计划和抉择初步的决定E支持学生整合知识并付诸行动
考题
单选题在某次“写作”教学的主题研讨活动中，教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。A
引导学生多角度观察生活，发现生活中的点点滴滴B
鼓励学生互相评改作文，以分享感受，沟通意见C
给学生提供足够多的课堂时间，让学生随意写作，字数随意D
设计写作情景，根据情景进行合理想象，表达自己的心声
考题
单选题《普通高中语文课程标准（实验）》倡导教师在写作教学中“鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望”。对该教学建议的理解，不正确的是（ ）。A
鼓励学生观察生活，交流自己的体验，从中提炼写作话题B
指导学生通过社会调查和资料查阅获得信息，积累写作素材C
倡导学生运用信息技术代替手工写作，运用计算机编辑文稿D
引导学生表达真情实感，在写作中说真话、说实话、说心里话
考题
单选题某学校组织教师学习《普通高中语文课程标准（实验）》，围绕“口语交际教学”展开深入探讨。下列说法正确的一项是()。A
教师可组织学生通过走访、考察、座谈、问卷等形式进行社会调查，收集有用信息B
教师可选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，鼓励学生在日常生活中锻炼交际能力C
教师可鼓励学生关注社会热点，体验不同的生活，激发学习兴趣，表达真情实感D
学生可采用多媒体等现代传媒手段演示文稿，运用电子邮件等多种通讯方式进行交流
考题
多选题指导小学生学习作文应（）A要求写真实的生活，表达自己的真情实感B鼓励学生大胆想象，大胆虚构C鼓励学生认真生活，接触自然，接触社会D鼓励学生时时留心，事事留心，关注周围的人和事E鼓励平日积累生活材料和语言材料
考题
多选题指导小学生学习作文的正道是（）。A要求写真实的生活，表达自己的真情实感B鼓励平时积累生活材料和语言材料C鼓励学生认真生活，接触自然，接触社会D鼓励学生大胆想象，大胆虚构E鼓励学生时时留心，事事留意，关注周围的人和事
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