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在对心理测验进行区分时，应主要看编制者的目的和测验的实际内容。

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考题 实施心理测验的原则有()A、正确认识心理测验B、保护测验内容，防止滥用测验C、根据测验的目的与对象特点，选用适宜的心理测验D、慎重地解释与使用心理测验结果
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考题 测验指导手册的内容有（ ）。A．测验的目的和功用B．编制的理论背景，选材的原则、方法C．实施测验的说明，测验的标准答案和记分标准D．测验的心理计量学特征、常模资料
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考题 主试者必须具有实际操作心理测验的专业技能和经验，接受严格、系统的心理测验专业训练，熟悉有关测验的（ ）等。A．内容B．适用范围C．测验程序D．记分方法
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考题 选择测验必须注意，所选测验必须（ ）。 (A)适合主测者的要求 （B)适合测量的目的 (C)符合心理测量学的要求 （D)适合主测者的职业道德要求
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考题 主测者的心理测验专业理论知识包括（ ）。 (A)对心理测验的特点、性质和作用的认识 (B)对心理测验局限性的认识 (C) 了解测验的基本特征 (D)熟悉保证心理测验标准化的必要性
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考题 测验指导手册的内容有（ ）。 (A)测验的目的和功用 (B)编制的理论背景，选材的原则、方法 (C)实施测验的说明、测验的记分标准 (D)测验的基本特征、常模资料
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考题 实施测验时，主测者必须熟悉测验的内容包括( )。 (A)测验内容(B)适用范围(C)测验程序(D)理论假设
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考题 主测者必须具有实际操作心理测验的专业技能和经验，接受过严格、系统的 心理测验专业训练，熟悉有关测验的（ ）等。 (A)内容 （B)适用范围 (C)测验程序 （D)记分方法
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考题 把测验分为准备性测验和结果性测验的依据是（ ）A、 测验目的 B、 测验内容 C、 规范程度 D、 测验编制方式
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考题 把测验分为标准化测验和教师自编测验的依据是（ ）A、 测验目的 B、 测验内容 C、 规范程度 D、 测验编制方式
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考题 下列关于发展标准参照的测验题叙述错误的是（）A、发展标准参照的测验题是指根据作业目标和教学内容进行测验的命题工作B、编制测验时，应注意评价的目的是学生是否已经掌握了所需要的技能C、编制测验时，还要看他们是否记住了教学材料D、测验的编制和评价应该采取标准参照评价的原则
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考题 笔试测验编制的过程中，除了要确定测验的目的、制定编题计划、编制题目、题目的试测和分析、测验的合成等以外，还要进行（）等工作。A、测验的合成B、测验的技术分析与鉴定C、编写测验手册D、制定常模标准
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考题 根据实际应用的目的不同，心理测验可分为筛查性测验量表和诊断性测验量表。
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考题 学校心理健康教育工作者在对学生的各类测验进行报告时，报告的重点应当是（）.A、测验的成绩B、测验的内容C、测验结果的组织和解释
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考题 将心理测量分为问卷式测验和投射性测验，其分类标准是（）。A、按照测量的内容分B、按照测验编制方法分C、按照测验对象数量分D、按照测验的目的分
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考题 多选题笔试测验编制的过程中，除了要确定测验的目的、制定编题计划、编制题目、题目的试测和分析、测验的合成等以外，还要进行（）等工作。A测验的合成B测验的技术分析与鉴定C编写测验手册D制定常模标准
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考题 多选题主测者必须具有实际操作心理测验的专业技能和经验，接受过严格、系统的心理测验专业训练，熟悉有关测验的（）等。A内容B适用范围C测验程序D记分方法
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考题 判断题根据实际应用的目的不同，心理测验可分为筛查性测验量表和诊断性测验量表。A 对B 错
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考题 单选题下列关于发展标准参照的测验题叙述错误的是（）A 发展标准参照的测验题是指根据作业目标和教学内容进行测验的命题工作B 编制测验时，应注意评价的目的是学生是否已经掌握了所需要的技能C 编制测验时，还要看他们是否记住了教学材料D 测验的编制和评价应该采取标准参照评价的原则
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考题 单选题将心理测量分为问卷式测验和投射性测验，其分类标准是（）。A 按照测量的内容分B 按照测验编制方法分C 按照测验对象数量分D 按照测验的目的分
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考题 单选题把测验分为标准化测验和教师自编测验的依据是（）A 测验目的B 测验内容C 规范程度D 测验编制方式
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考题 单选题心理测验的保密原则的保密内容不包括（）A 测验目的B 测验内容C 测验答案D 记分方法E 测验结果
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考题 判断题在对心理测验进行区分时，应主要看编制者的目的和测验的实际内容。A 对B 错
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考题 多选题主测者的心理测验专业理论知识包括（）。A对心理测验的特点、性质和作用的认识B对心理测验局限性的认识C了解测验的基本特征D熟悉保证心理测验标准化的必要性
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考题 单选题把测验分为准备性测验和结果性测验的依据是（）A 测验目的B 测验内容C 规范程度D 测验编制方式
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