课程实施的创生性取向，其课程方案是不确定的。

网友您好，请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容（请给出正确答案）

参考答案

更多 “课程实施的创生性取向，其课程方案是不确定的。” 相关考题

考题 “教师是课程开发者” 体现了课程实施的（）A.忠实取向B.相互适应取向C.工具理性取向D.创生取向

查看答案

考题强调课程设计的优先性与重要性，强调事前规划的课程方案具有示范作用的是课程实施的( )A.相互调适取向 B.创生取向 C.缔造取向 D.忠实取向

查看答案

考题（）指的是把课程看成是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程，而课程计划只是选择的工具而已。A.课程创生取向 B.忠实取向 C.相互适应取向 D.行为目标取向

查看答案

考题强调课程实践是按部就班地执行预定课程方案的过程，这种课程实施取向是A.忠实取向 B.适应取向 C.创生取向 D.情感取向

查看答案

考题认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（）。A忠实取向B相互适应取向C主体取向D课程创生取向

查看答案

考题简述课程实施的忠实取向、相互适应取向、课程创生取向的关系。

查看答案

考题课程实施的创生性取向，其课程方案是不确定的。A对B错

查看答案

考题 “课程实施过程是制定课程的一部分，课程是由教师和学生共同参与的教育实践结果”。这是课程实施的（）的观点。A忠实取向B创生取向C互动调适取向D以上都不对

查看答案

考题课程实施的取向有（）。A、相互适应趋向B、课程创生趋向C、选择趋向D、忠实趋向

查看答案

考题课程实施一般有（）三种取向。A、直接性取向B、忠实取向C、相互适应取向D、课程创生去向

查看答案

考题课程实施的基本取向包括（）。A、目标取向B、忠实取向C、相互适应取向D、课程创生取向

查看答案

考题课程相互适应创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程。

查看答案

考题课程实施从创生取向走向忠实取向是课程变革的方向。

查看答案

考题课程实施从忠实取向走向创生取向是课程变革的发展方向，并且我国新课程的实施急需最大限度地弘扬教师的主体参与。

查看答案

考题真正的课程是老师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程，既有的课程变革计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已，这是课程实施的（）A、拒绝取向B、相互适应取向C、忠实取向D、课程创生取向

查看答案

考题课程实施的创生取向认为，课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。

查看答案

考题我国新课程实施需要由课程实施的忠实取向转变为（）取向，这种转型有赖于教师的课程领导。A、创造B、更新C、改革D、创生

查看答案

考题我国新课程实施需要由课程实施的忠实取向转变为创生取向，这种转型有赖于教师的课程领导。

查看答案

考题课程的（）指的是把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。A、忠实取向B、相互适应取向C、创生取向D、生成取向

查看答案

考题把课程计划和课程实施的关系隐喻为“建筑图纸和具体施工”，反映的是幼儿园课程实施的（）取向。A、忠实B、相互调适C、创生D、预设

查看答案

考题单选题“教师是课程开发者”体现了课程实施的( )A 忠实取向B 相互适应取向C 工具理性取向D 创生取向

查看答案

考题单选题真正的课程是老师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程，既有的课程变革计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已，这是课程实施的（）A 拒绝取向B 相互适应取向C 忠实取向D 课程创生取向

查看答案

考题判断题课程相互适应创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程。A 对B 错

查看答案

考题判断题课程实施的创生性取向，其课程方案是不确定的。A 对B 错

查看答案

考题判断题课程实施从创生取向走向忠实取向是课程变革的方向。A 对B 错

查看答案

考题问答题简述课程实施的忠实取向、相互适应取向、课程创生取向的关系。

查看答案

考题多选题课程实施一般有（）三种取向。A直接性取向B忠实取向C相互适应取向D课程创生去向

查看答案

热门标签

网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

更多 “课程实施的创生性取向，其课程方案是不确定的。” 相关考题

网友您好，请在下方输入框内输入要搜索的题目：