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常态化使得IQ的评定对智力较低者打分（），对智力偏高者打分（），而对中等智力者打分（）。

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考题 某学生智商为100表示（ ）。A．较低智力B．中等智力C．较高智力D．非凡智力
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考题 ()不是首先确定工作行为处于何种水平上,而是确认员工某种行为出现的概率;它要求评定者根据某一工作行为发生频率或次数的多少来对被评定者打分。 A、关键事件法B、行为锚定等级评价法C、行为观察法D、加权选择量表法
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考题 根据韦氏儿童智力量表智力等级平常者的IQ的范围在（ ）之间。A．120～129B．110～119C．90～109D．80～89
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考题 根据韦氏儿童智力量表轻度智力缺陷者的IQ范围为（ ）。A．50～69B．35～49C．20～34D．0～19
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考题 以韦氏智力量表为例，凡IQ值低于（ ）分者，视为智力残疾。A、50B、70C、75D、90E、60
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考题 实施每季度实名制管理检查，对检査情况打分，年底综合评定的责任者是（）。 A.劳务企业 B.业主单位 C.分包单位 D.法人单位
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考题 关于面试偏差的说法，错误的是（）A.面试中的负面信息对考官产生的影响往往大于正面信息 B.当企业急于用人时，考官对应聘者的评价往往比较低 C.考官对第一个进入面试的应聘者往往比较严格 D.考官对那些表现出微笑等积极行为的应聘者打分偏高
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考题 某学生智商为100表示（　　）。A 、 较低智力 B 、 中等智力 C 、 较高智力 D 、 非凡智力
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考题 实施每季度实名制管理检查，对检查情况打分，年底综合评定的责任者是()。A、 劳务企业 B、 业主单位 C、 分包单位 D、 法人单位
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考题 以韦氏智力量表为例，凡IQ值低于（ ）分者，视为智力残疾。A.50 B.70 C.75 D.90 E.60
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考题 ( )是要求评定者根据某一工作行为发生的频率或次数的多少，对被评定者打分的绩效考评方法。A:关键事件法B:行为锚定量表法C:行为观察法D:加权选择量表法
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考题 （　　）是要求评定者根据某一工作行为发生的频率或次数的多少，对被评定者打分的绩效考评方法。A.关键事件法 B.行为锚定量表法 C.行为观察法 D.加权选择量表法
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考题 行为观察法要求评定者根据（）对被评定者打分。 A、某一工作行为处于何种水平 B、某一工作行为的重要程度 C、某一工作行为发生频率 D、某一工作行为发生次数的多少 E、某一工作行为影响的范围大小
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考题 实施每季度实名制管理检查，对检查情况打分，年底综合评定的责任者是( )。A.劳务企业 B.业主单位 C.分包单位 D.法人单位
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考题 一般车间班组自查（）A、要慎重打分；B、要求打分；C、不要求打分；D、还是打分为好；
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考题 定位理论的“心智阶梯”是指（）A、消费者的智力等级B、消费者的智力发展阶段C、消费者心中对不同类别产品的品牌排序D、消费者的智力逐步发展
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考题 某生智力测验上得到IQ为95，该生智力水平属于（）。A、较低B、中等偏下C、中等D、优秀
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考题 淘宝交易评价中的信用评价方式是（）。A、仅买家对卖家打分B、仅卖家对买家打分C、后台对店铺打分D、买卖双方互评
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考题 经斯坦福—比纳智力量表测验，一个同学的IQ值是100，他的智力水平处于（）A、优秀B、智力落后C、中上D、中等
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考题 拖拉症患者一定是智力较低者或性格内向者。
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考题 智力高者不一定具有高创造力，创造力高者也不一定要具有中等以上水平的智力。
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考题 在劝服传播中，对智力较低者宜采取（）、（）、（）的方法。
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考题 填空题常态化使得IQ的评定对智力较低者打分（），对智力偏高者打分（），而对中等智力者打分（）。
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考题 单选题某学生智商为100表示（）A 较低智力B 中等智力C 较高智力D 非凡智力
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考题 判断题智力高者不一定具有高创造力，创造力高者也不一定要具有中等以上水平的智力。A 对B 错
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考题 单选题要求评定者根据某一工作行为发生的频率或次数的多少，对被评定者打分的绩效考评方法是( )。A 关键事件法B 行为观察量表法C 行为锚定法D 配对比较法
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考题 单选题实施每季度实名制管理检查，对检查情况打分，年底综合评定的责任者是（）。A 劳务企业B 业主单位C 分包单位D 法人单位
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