考题
中班幼儿的年龄特点决定了游戏主题的选择,要根据游戏的哪些性质来确定游戏主题()?
A、游戏内容B、游戏地点C、幼儿游戏的发展水平D、游戏目标
考题
幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼 儿( )的水平。 A．运用材料 B．建构形式发展 C．社会性发展 D．行为发展
考题
幼儿经常一个人玩,本阶段属于游戏社会性发展水平的: ()
A 独立游戏B 孤立游戏C 单独游戏D 孤独游戏
考题
皮亚杰认为,幼儿的游戏发展水平与幼儿的认知发展相适应,在认知发展的不同阶段,游戏的类型不同,包括()。
A.练习游戏B.象征游戏C.想象游戏D.规则游戏
考题
幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（ ）的水平。A.建构形式发展
B.确定游戏主题
C.运用材料
D.社会性发展
考题
幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展成能与同伴联合搭建。这主要反映了游戏中幼儿的( )。A.运用材料水平
B.确定游戏主题水平
C.社会性发展水平
D.建构形式发展水平
考题
幼儿在结构游戏中，由独立一个人搭建积木转变为与其他同伴联合搭建，这体现了幼儿的()。A.社会性发展水平
B.运用材料的水平
C.概念发展水平
D.创造水平
考题
幼儿从平行游戏发展为联合游戏，主要反映了幼儿的()。A.认知发展水平
B.社会性发展水平
C.情感发展水平
D.身体发展水平
考题
角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（ ）。A.认知发展水平
B.社会性发展水平
C.情感发展水平
D.身体发展水平
考题
在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考查的是（)A．幼儿的情绪表达能力
B．幼儿的社会交往能力
C．幼儿的规则意识
D．幼儿的思维发展水平
考题
幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿()。A.运用材料的水平
B.确定游戏主题的水平
C.社会性发展的水平
D.建构形式发展的水平
考题
幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（ ）的水平。A.运用材料
B.建构形式发展
C.社会性发展
D.行为发展
考题
幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）的水平。A运用材料B建构形式发展C社会性发展D行为发展
考题
角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（ ）A、认识发展水平B、社会性发展水平C、情感发展水平D、身体发展水平
考题
从社会性发展水平的角度来看，下列游戏中严格来说不属于游戏行为的是：（）A、袖手旁观的行为B、单独的游戏C、平行的游戏D、联合游戏
考题
在区域游戏中，教师应怎样合理的配备玩具材料，才能适合不同年龄阶段幼儿的发展水平？
考题
幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）。A、运用材料的水平B、确定游戏主题的水平C、社会性发展的水平D、建构形式发展的水平
考题
下列关于教师在角色游戏中的指导，不正确的是（）。A、教师在指导小班幼儿角色游戏时要鼓励幼儿玩多种主题或相同主题的游戏B、教师在指导中班幼儿角色游戏时要通过讲评游戏引导幼儿分享游戏经验C、教师在指导大班幼儿角色游戏时要在游戏中培养幼儿的独立性D、教师在指导大班幼儿角色游戏时要允许并鼓励幼儿在游戏中的点滴创造
考题
5岁以后，在幼儿游戏中社会性交往水平最高的是（）。A、合作性游戏B、平行游戏C、联系性游戏D、角色游戏
考题
单选题幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）。A
运用材料的水平B
确定游戏主题的水平C
社会性发展的水平D
建构形式发展的水平
考题
单选题从社会性发展水平的角度来看，下列游戏中严格来说不属于游戏行为的是：（）A
袖手旁观的行为B
单独的游戏C
平行的游戏D
联合游戏
考题
问答题在区域游戏中，教师应怎样合理的配备玩具材料，才能适合不同年龄阶段幼儿的发展水平？
考题
单选题角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（ ）A
认识发展水平B
社会性发展水平C
情感发展水平D
身体发展水平
考题
单选题角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿的()。A
认知发展水平B
社会性发展水平C
情感发展水平D
身体发展水平
考题
单选题在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考察的是( )A
幼儿的情绪表达力B
幼儿的社会交往能力C
幼儿的规则意识D
幼儿的思维发展水平
考题
单选题角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，反映了幼儿游戏中（）A
认知发展水平B
组织能力的发展水平C
确立游戏主题的发展水平D
社会性发展水平
考题
单选题5岁以后，在幼儿游戏中社会性交往水平最高的是（）。A
合作性游戏B
平行游戏C
联系性游戏D
角色游戏
