考题
在中国古代教育史上，第一次明确提出“有教无类”办学方针的教育家是 【 】A．墨子B．孔子C．董仲舒D．朱熹
考题
主讲于漳南书院的实学教育家是()。
A、王守仁B、颜元C、王夫之D、朱熹
考题
中国历史上首先提出“人有知学,则有力矣”,重视知识的力量的教育家是()。
A、孔子B、荀子C、董仲舒D、王充
考题
主张“早教与晚学并重”的教育家是()。
A、董仲舒B、颜之推C、王充D、韩愈
考题
我国历史上首先涉足教育经济学领域的是（）A.董仲舒B.王充C.傅玄D.颜之推
考题
与王夫之、颜元并称中国古代朴素唯物主义者，并以批判怀疑精神著称的是(（ ）
A.董仲舒
B.朱熹
C.王充
D.魏源
考题
在师德理论上提出：教师应做到“庄严自持，内外合一"的教育家是（ ）。A.董仲舒
B.韩愈
C.朱熹
D.王守仁
考题
将人才划分为儒生、通人、文人、鸿儒的教育家是（）。A董仲舒B王充C颜之推D韩愈
考题
提倡以“三纲五常”为道德教育内容的教育家是（）。A董仲舒B王充C颜之推D韩愈
考题
启发诱导原则源于我国古代哪一位教育家：（）A、老子B、孔子C、董仲舒D、朱熹
考题
提出既要重视早教有要重视晚学的教育家是（）。A、董仲舒B、王充C、颜之推D、韩愈
考题
明清之际的实学教育家有（）A、王夫之B、颜元C、王守仁D、朱熹E、顾炎武
考题
汉儒（）提出“天人感应”的学说。A、董仲舒B、朱熹C、王充D、程颐
考题
在我国历史上，重视儿童教育，提出"心即理""致良知"的教育家是（）。A、荀子B、董仲舒C、王守仁D、孟子
考题
我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（）。A、孔子B、墨翟C、董仲舒D、朱熹
考题
我国历史上首先涉足教育经济学领域的是（）A、董仲舒B、王充C、傅玄D、颜之推
考题
下列教育家中，（）提出了“知识就是力量”的说法。A、董仲舒B、李斯C、公孙弘D、王充
考题
在我国历史上首先论胎教的是（）A、董仲舒B、贾谊C、王充D、郑玄
考题
维护儒家道统，提出“明先王之教”教育宗旨的教育家是（）。A、董仲舒B、王充C、颜之推D、韩愈
考题
单选题在我国教育发展史上，自号“习斋”的教育家是（）。A
董仲舒B
王充C
朱熹D
颜元
考题
单选题在我国历史上，重视儿童教育，提出"心即理""致良知"的教育家是（）。A
荀子B
董仲舒C
王守仁D
孟子
考题
单选题我国历史上首先涉足教育经济学领域的是（）A
董仲舒B
王充C
傅玄D
颜之推
考题
单选题主讲于漳南书院的实学教育家是（）A
王守仁B
颜元C
王夫之D
朱熹
考题
多选题明清之际的实学教育家有（）A王夫之B颜元C王守仁D朱熹E顾炎武
考题
判断题人称“习斋先生”的是明初的教育家颜元。A
对B
错
考题
单选题将人才划分为儒生、通人、文人、鸿儒的教育家是（）。A
董仲舒B
王充C
颜之推D
韩愈
