考题
“从本质上看，认识是主体对客体的能动反映。”这是一种（ ）A．辩证唯物主义认识论观点B．形而上学唯物主义认识论观点C．主观唯心主义认识论观点D．客观唯心主义认识论观点
考题
教学的多本质说,这种观点从认识论的角度出发,把教学过程看做一个特殊的认识过程。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教学是一种特殊的认识活动，其特殊性表现在( )A.教学认识是学生的认识
B.教学认识是直接的认识
C.教学认识是有领导的认识
D.教学认识是教育性的认识
考题
从认识论看，演绎推理与归纳推理是一种相互对立的关系。A对B错
考题
从认识论的角度看，高校教学过程具有以下特点（）。A、认识已知与探索求知的统一B、认识世界和改造世界的统一C、专业性和综合性的统一D、个体认识社会化和社会认识个体化的统一
考题
从认识论的角度看，语文教学过程是一种（）A、信息传递的过程B、人格构建的过程C、特殊的认识过程D、美感体验的过程
考题
从认识论的角度看，教学是教师教学生认识世界的活动。
考题
从认识论角度看，科学认识过程可分为感性认识、（）、（）阶段。
考题
教学活动是一种，具有自己的特殊性。表现在：（一）教学认识是（）的认识，（二）教学认识是（）的认识，（三）教学认识是（）的认识，（四）教学认识是（）的认识。
考题
从认识方面看，教学过程对于学生来说是一种特殊的（）过程A、认识B、实践C、认知D、学习
考题
从交往实践方面看，教学过程对于学生来说又是一种特殊的（）过程A、认识B、实践C、认知D、学习
考题
从认识论看，演绎推理与归纳推理是一种相互对立的关系。
考题
认为教学过程是一种有目的、有组织和有计划的师生交往活动是（）。A、刺激-反应论B、特殊交往论C、特殊认识论D、实践论
考题
“从本质上看，认识是主体对客体的能动反映。”这是一种（）A、辩证唯物主义认识论观点B、形而上学唯物主义认识论观点C、主观唯心主义认识论观点D、客观唯心主义认识论观点
考题
认为教学过程是一种特殊的认识过程，也是促进学习者发展的过程是（）。A、刺激-反应论B、探究、发现论C、特殊认识论D、认识发展论
考题
从认识论的角度看，高等学校教学过程的特点有（）。A、认识已知与探索未知的统一B、认识世界与改造世界的统一C、专业性和综合性的统一D、个体认识社会化与社会认识个体化的统一
考题
判断题从认识论的角度看，教学是教师教学生认识世界的活动。A
对B
错
考题
单选题从认识方面看，教学过程对于学生来说是一种特殊的（）过程A
认识B
实践C
认知D
学习
考题
判断题从认识论看，演绎推理与归纳推理是一种相互对立的关系。A
对B
错
考题
填空题从认识论角度看，科学认识过程可分为感性认识、（）、（）阶段。
考题
多选题从认识论的角度看，高校教学过程具有以下特点（）。A认识已知与探索求知的统一B认识世界和改造世界的统一C专业性和综合性的统一D个体认识社会化和社会认识个体化的统一
考题
判断题从认识论的角度看，教学是一种特殊的认识活动。A
对B
错
考题
单选题认为教学过程是一种有目的、有组织和有计划的师生交往活动是（）。A
刺激-反应论B
特殊交往论C
特殊认识论D
实践论
考题
判断题从认识论的角度看，教学过程是以直接经验传授为主的过程。A
对B
错
考题
单选题从认识论的角度看，语文教学过程是一种（）A
信息传递的过程B
人格构建的过程C
特殊的认识过程D
美感体验的过程
考题
单选题认为教学过程是一种特殊的认识过程，也是促进学习者发展的过程是（）。A
刺激-反应论B
探究、发现论C
特殊认识论D
认识发展论
