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教学的多本质说,这种观点从认识论的角度出发,把教学过程看做一个特殊的认识过程。()

此题为判断题(对,错)。


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考题 你是如何理解教学过程在本质上是一种特殊的认识活动这一观点的?依据教学过程这一本质特征,教师在教学中应注意哪些问题?

考题 有人认为,教学主要解决如何使学生从不知到知,从知之不多到知之较多的问题,这种观点属于教学过程本质中的( )A、教学发展说 B、教学认知说 C、实践认识说 D、教学交往说

考题 教学过程是师生之间沟通互动、共同发展的过程,持这种观点的教学过程本质说是( )A.特殊认识说 B.交往说 C.发展说 D.实践说

考题 认为“教学过程从本质上来说是一种有组织的认识过程”,这是教学过程本质的(  ) A.发展说 B.交往说 C.特殊认识说 D.双边活动说

考题 关于教学过程的本质问题,主要的观点是(  )A.认识过程说 B.认识和发展过程说 C.实践说 D.交往说 E.对话说

考题 认为教学过程是一个多方面、多层次、多序列、多形式和多矛盾的复杂过程是()。A刺激-反应论B多重本质论C特殊认识论D实践论

考题 1、在有关教学过程本质探讨的各种学说中,特别关注教学活动中民主、平等等人际关系问题的是()。A.教学交往说B.认识发展说C.认识实践说D.特殊认识说

考题 认为教学过程的本质是学生的认识过程的是A.认识-发展说B.特殊-认识说C.认识说D.认识实践说

考题 9、认为教学过程既是一种特殊的认识过程,也是一个促进学生身心发展过程的观点是()A.接受——发展说B.特殊认识说C.认识——发展说D.结构定向说