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逐一加减就是用计数的方法进行加减运算。


参考答案

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考题 4--5岁儿童可以() A、用数群进行加减;B、自己动手将实物合并;C、自己动手将实物取走;D、逐一计数加减

考题 3岁幼儿基本上() A、已懂加减的含义;B、已会加减运算;C、不会加减运算;D、不懂加减的含义,

考题 幼儿掌握加减法要经过逐一加减到按群运算的发展过程。按数群加减运算的实质是依靠()。 A、动作B、表象C、概念D、规则

考题 幼儿用移动实物、逐一点数的方法寻求加减运算得数,说明其加减运算概念发展处于()。 A、动作水平B、表象水平C、概念水平D、意识水平

考题 幼儿掌握加减要经过逐一加减到按群加减的发展过程。() 此题为判断题(对,错)。

考题 下面运算符的运算顺序,正确的是( )。A.加减,关系运算,乘除,乘方B.乘除,乘方,加减,关系运算C.乘方,乘除,加减,关系运算D.关系运算,加减,乘除,乘方

考题 在计算机中,运算器是用来进行()A、加减法运算的部件B、算术和逻辑运算的部件C、加减乘除法运算的部件D、乘除法运算的部件

考题 进行加减运算时补码比原码更难实现。

考题 按数群加减也就是依靠抽象数概念进行加减运算。

考题 幼儿加减运算能力发展要经历()A、具体水平加减B、表象水平加减C、抽象水平加减D、动作水平加减

考题 5—6岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行()以内的加减运算。

考题 向量进行加减运算有哪两种方法?

考题 在浮点加减运算中,()。A、阶码部分与尾数部分分别进行加减运算B、阶码与尾数作为一个整体相加减C、阶码对齐后,尾数相加减D、尾数单独加减,取二数中最大阶码值作为结果的阶码值

考题 名称量表测量结果允许的算术运算是:()A、加减乘除B、加减乘C、加减D、不允许运算

考题 定点数作补码加减运算时,其符号位是()A、与数位分开进行运算B、与数位一起参与运算C、符号位单独作加减运算D、两数符号位作异或运算

考题 在VFP中,算术运算符的优先级由高到低为()。A、括号→乘除→负号→乘方→加减,同级运算从左到右依次进行。B、乘方→括号→负号→乘除→加减,同级运算从左到右依次进行。C、负号→括号→乘方→乘除→加减,同级运算从左到右依次进行。D、括号→负号→乘方→乘除→加减,同级运算从左到右依次进行。

考题 计算机的ALU采用补码进行加减运算。

考题 编码中容易进行加减运算的是()。

考题 多选题4--5岁儿童可以()A用数群进行加减B自己动手将实物合并C自己动手将实物取走D逐一计数加减

考题 填空题5—6岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行()以内的加减运算。

考题 单选题名称量表测量结果允许的算术运算是:()A 加减乘除B 加减乘C 加减D 不允许运算

考题 单选题在VFP中,算术运算符的优先级由高到低为()。A 括号→乘除→负号→乘方→加减,同级运算从左到右依次进行。B 乘方→括号→负号→乘除→加减,同级运算从左到右依次进行。C 负号→括号→乘方→乘除→加减,同级运算从左到右依次进行。D 括号→负号→乘方→乘除→加减,同级运算从左到右依次进行。

考题 判断题按数群加减也就是依靠抽象数概念进行加减运算。A 对B 错

考题 多选题3岁幼儿基本上()A已懂加减的含义B已会加减运算C不会加减运算D不懂加减的含义

考题 多选题幼儿加减运算能力发展要经历()A具体水平加减B表象水平加减C抽象水平加减D动作水平加减

考题 单选题在浮点加减运算中,()。A 阶码部分与尾数部分分别进行加减运算B 阶码与尾数作为一个整体相加减C 阶码对齐后,尾数相加减D 尾数单独加减,取二数中最大阶码值作为结果的阶码值

考题 判断题逐一加减就是用计数的方法进行加减运算。A 对B 错