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“学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标（）。
参考答案
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考题
下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述，不正确的是（）A、学前教育的终期目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定B、具体活动目标是为语言教育的总目标和年龄阶段目标服务的C、学前儿童教育的具体活动目标一般是由教师自己制定的D、教师制定具体活动目标要符合年龄阶段目标，终期目标往往不过多考虑
考题
对某物理量进行直接测量。有如下说法，正确的是（）A、有效数字的位数由所使用的量具确定B、一有效数字的位数由被测量的大小确定C、有效数字的位数主要由使用的量具确定D、有效数字的位数由使用的量具与被测量的大小共同确定
考题
单选题对学前儿童数学教育目标是最概括的陈述，同时它也是制定其他层次目标的依据和基础是（ ）。A
学前儿童数学教育活动目标B
学前儿童教学教育各年龄阶段教育总目标C
学前儿童数学教育各年龄阶段教育目标D
学前儿童数学教育总目标
考题
单选题其目标表述具体，操作性较强，所期望的教育成果基本上是可以观察到或测量到的是哪类数学教育目标（ ）。A
学前儿童数学教育总目标B
学前儿童数学教育各年龄阶段的总目标C
学前儿童数学教育各年龄阶段的目标D
学前儿童数学教育活动目标
考题
单选题计量型测量系统分析的应用，以下说法正确的是（）A
在进行测量系统分析之前，应先分析测量量具的分辨力，如果分辨力不足，更换量具B
测量系统的分辨力应越小越好，企业应购置同类分辨力最小的量具C
测量系统分析应先进行准确性的判断，如果准确性无法满足，则一定要重新购买新的量具D
测量系统分析应首先进行精确性的判断，精确性无法满足，只要知道精确性的真实数据，还可以使用
考题
填空题“学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标（）。
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