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听说游戏的语言教育目标的特殊之处表现在（）

  • A、具体、练习、直接
  • B、抽象、练习、直接
  • C、具体、含蓄、直接
  • D、具体、练习、含蓄

参考答案

更多 “听说游戏的语言教育目标的特殊之处表现在（）A、具体、练习、直接B、抽象、练习、直接C、具体、含蓄、直接D、具体、练习、含蓄” 相关考题
考题 大班听说游戏“我说你来猜”中,教师安排一名幼儿抽取图片,根据图片内容用语言说出这种动物的特征,另外一位幼儿猜该动物的名称,这个游戏属于()。 A.语音练习的游戏B.词汇练习的游戏C.句子和语法练习的游戏D.描述练习的游戏
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考题 ()是指在幼儿练习时,教师用简明的语言提示和指导幼儿活动的方法。 A、口头指示法B、具体帮助法C、游戏法D、比赛法
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考题 语言教育活动中包含的语言教育目标具有具体、练习、含蓄的特点,这是( ) A.谈话活动B.讲述活动C.听说游戏D.早期阅读
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考题 听说游戏将教育目标贯彻在游戏活动中,让幼儿边玩边说,不知不觉地完成学习任务。这体现的是听说游戏的()特点。 A.听说游戏包含的语言教育目标具有具体的特点B.听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点C.听说游戏包含的语言教育目标具有含蓄的特点D.在活动过程中逐步扩大游戏的成分
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考题 以训练儿童用比较连贯的语言，具体形象地描述事物的活动是()。A、描述性讲述练习游戏B、词汇练习游戏C、句子练习游戏D、语法练习游戏
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考题 幼儿园语言游戏活动的类型有()。A、语音练习的游戏B、词汇练习的游戏C、句子和语法练习的游戏D、猜谜E、绕口令
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考题 听说游戏包含的语言教育目标的特点包括()。 A.练习性B.具体性C.含蓄性D.开放性
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考题 听说游戏活动的主要类型有()。 A.词汇练习游戏B.句子和语法练习游戏C.语音练习游戏D.表述能力练习游戏
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考题 认知发展游戏理论认为儿童具体运算阶段游戏的主要形式是：A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、练习性游戏D、规则游戏
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考题 听说游戏包含的语言教育目标不具有含蓄性的特点。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 身体保健教育活动常用的方法有（　　）。A.情景表演法 B.具体提示法 C.练习法 D.游戏法
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考题 （）不是听说游戏中所包含的语言教育目标的特点。A、练习性B、含蓄性C、广泛性D、具体性
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考题 在"复习巩固发音"听说游戏的练习中，教师可以开展方言干扰音的练习、声调的练习、发声用气的练习和（）A、喉部发音的练习B、吸气发音的练习C、错发音的练习D、难发音的练习
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考题 听说游戏特具的优势是（）。A、具体B、练习C、含蓄D、明确
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考题 幼儿园听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点、具体的特点和（）A、明确的特点B、含蓄的特点C、抽象的特点D、概括的特点
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考题 蒙台梭利感觉训练要通过具体步骤程序，要按照“三段式”练习进行，它们是（）A、命名—确认—记忆B、听说—读写—练习C、计划—操作—回忆D、计划—绘画—评价
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考题 不是听说游戏语言教育目标特点的是（）。A、具体性B、含蓄性C、练习性D、直接呈现性
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考题 身体练习的练习速度直接影响（）和（）。
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考题 婴幼儿精细动作练习要结合（）进行，做到生活化、具体化、游戏化。
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考题 单选题身体保健教育活动常用的方法有()。A 情景表演法B 具体提示法C 练习法D 游戏法
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考题 单选题（）不是听说游戏中所包含的语言教育目标的特点。A 练习性B 含蓄性C 广泛性D 具体性
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考题 填空题身体练习的练习速度直接影响（）和（）。
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考题 单选题幼儿园听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点、具体的特点和（）A 明确的特点B 含蓄的特点C 抽象的特点D 概括的特点
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考题 单选题蒙台梭利感觉训练要通过具体步骤程序，要按照“三段式”练习进行，它们是（）A 命名—确认—记忆B 听说—读写—练习C 计划—操作—回忆D 计划—绘画—评价
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考题 单选题不是听说游戏语言教育目标特点的是（）。A 具体性B 含蓄性C 练习性D 直接呈现性
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考题 单选题在"复习巩固发音"听说游戏的练习中，教师可以开展方言干扰音的练习、声调的练习、发声用气的练习和（）A 喉部发音的练习B 吸气发音的练习C 错发音的练习D 难发音的练习
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考题 单选题听说游戏的语言教育目标的特殊之处表现在（）A 具体、练习、直接B 抽象、练习、直接C 具体、含蓄、直接D 具体、练习、含蓄
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